職業(yè)理想教學設計

1、教學設計模板教學設計模板教學設計教學設計課題名稱：課題名稱：職業(yè)理想的作用姓名：姓名：工作單位：工作單位：學科年級：學科年級：中職一年級教材版本：教材版本：上海交通大學出版社一、教學內(nèi)容分析一、教學內(nèi)容分析《職業(yè)理想》是中職一年級《職業(yè)生涯規(guī)劃》第一單元的內(nèi)容。在這節(jié)課的學習中要求學生了解職業(yè)理想，掌握職業(yè)理想對學生發(fā)展的意義及作用。進而引深到職業(yè)理想對社會的作用?！巴ㄟ^職業(yè)理想”的教學，旨在通過“職業(yè)理想”滲透職業(yè)生涯規(guī)劃思想，讓學生

2、充分感受到職業(yè)、職業(yè)理想與職業(yè)生涯規(guī)劃的密切聯(lián)系。讓學生通過說一說、議一議等方式感受集體的智慧培養(yǎng)合作意識。在此基礎上，通過歸納、推理的方法讓學生體會到通過討論解決問題的有效性，感受集體的智慧。初步形成正確的職業(yè)理想，培養(yǎng)學生關注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，形成未來職業(yè)發(fā)展的態(tài)度。二、教學目標二、教學目標1知識目標：了解職業(yè)理想的內(nèi)涵，理解職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用。2、能力目標：培養(yǎng)學生樹立職業(yè)理想，培養(yǎng)自理自強的心態(tài)。3情感、態(tài)度、價值觀目標

3、：初步形成正確的職業(yè)理想，關注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，形成未來職業(yè)發(fā)展的態(tài)度。培養(yǎng)合作意識。三、學習者特征分析三、學習者特征分析中職一年級學生是中考的失敗者，存在學習態(tài)度不認真、沒有養(yǎng)成良好學習習慣，沒有找到適合自己的學習方法，行為習慣上隨心所欲。剛剛離開初中，對未來職業(yè)沒有思考，對專業(yè)、專業(yè)發(fā)展知之不多，感覺就業(yè)是很遙遠的事情，沒有職業(yè)理想的概念，在將來職業(yè)選擇上只有一些大話空話。但是這些學生具有一定的邏輯推理能力和綜合運用所學知識解決問

4、題的能力。如果問題設置恰當，情景創(chuàng)設有效，就能夠激發(fā)他們的學習興趣，可以初步引導他們了解職業(yè)理想及其作用，進而關注自己的職業(yè)和形成對未來職業(yè)的態(tài)度。四、教學策略選擇與設計四、教學策略選擇與設計例1請一位同學朗讀，而后提出問題，學生思考、回答。最后，老師總結，引入新課；通過案例展示，在小組中展開討論，舉出有的同學想做成一件事，但沒有能堅持到底的例子。討論他中途失敗的原因。教師講故事“中職生當上汽車總裝車間主管”讓學生談該故事對我們有什么啟

5、示意義？通過古人說：“凡事預則立不預則廢”，讓學生討論職業(yè)理想與職業(yè)生涯規(guī)劃的關系，聯(lián)系自己該怎么辦。最后教師總結。五、教學重點及難點五、教學重點及難點活動活動2.通過案例展示，在小組中展開討論，舉出有的同學想做成一件事，但沒有能堅持到底的例子。討論他中途失敗的原因?；顒踊顒?.教師講故事“中職生當上汽車總裝車間主管”讓學生談該故事對我們有什么啟示意義？（播放視頻）。請多個學生歸納，促進學生進一步參與學習?；顒踊顒?.通過古人說：“凡事

6、預則立不預則廢”，讓學生討論職業(yè)理想與職業(yè)生涯規(guī)劃的關系，聯(lián)系自己該怎么辦。環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)3.最后教師總結。職業(yè)生涯規(guī)劃是職業(yè)理想實現(xiàn)的有效途徑，職業(yè)理想的實現(xiàn)是職業(yè)生涯規(guī)劃目標和動力因素。成功的職業(yè)生涯規(guī)劃，為職業(yè)理想的實現(xiàn)創(chuàng)造了條件。職業(yè)生涯規(guī)劃是中職生成功的第一步，是樹立、形成和實現(xiàn)正確的職業(yè)理想的關鍵。他能夠讓我們正確的認識自我，了解社會調(diào)整職業(yè)理想，開始為實現(xiàn)職業(yè)理想而努力。環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)4.給每個組打分評價（公布給每個組打分評價（公布結

7、果）結果）環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)5.布置作業(yè)布置作業(yè)活動2.通過學生討論得出“職業(yè)生涯規(guī)劃對我們學生有重要意義”是讓學生體驗職業(yè)理想的作用?；顒?問題討論結果：1.中職生當上汽車總裝車間主管是個人努力的結果。2.中職學生努力也能成功。3.他有職業(yè)理想?；顒?問題討論結果1.現(xiàn)在就做職業(yè)生涯規(guī)劃。2.做職業(yè)生涯計劃要聯(lián)系自己實際。3.要為將來就業(yè)做準備。4.它們之間相互促進的關系?；顒?.通過學生討論得出1.中職生當上汽車總裝車間主管是個人努力的結果。