《桔子能引爆氣球嗎》拓展性課程教學設計湖州德清李暁昇

1、《桔子能引爆氣球嗎桔子能引爆氣球嗎》拓展性課程教學設計拓展性課程教學設計德清縣乾元鎮(zhèn)清溪小學李曉昇一、教學目標一、教學目標知識與技能：通過實驗探究發(fā)現(xiàn)柑橘類水果皮的汁水都可以引爆氣球，并用教學資料加以解釋植物性的芳香油類物質會溶解橡膠。過程與方法：進一步學會用科學實驗來探究其它水果能否引爆氣球。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生認真細致及樂于發(fā)現(xiàn)的科學精神。二、教學重難點二、教學重難點教學重點：用實驗探究柑橘類水果和其它水果能否引爆氣球。教學難點

2、：理解柑橘類水果的皮中含有一種特殊的成分（植物性芳香油類物質）。三、教學準備三、教學準備多媒體課件、柑橘類水果和其它水果、氣球、桿架、花泥、護目鏡四、教學過程四、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖（一）創(chuàng)設情境，聚焦探究問題1.出示氣球，誰能把它吹大。2.介紹固定氣球的方法。3.提問：你有什么方法能夠使這個氣球破掉？4.引出課題：用一個桔子，在不接觸氣球的情況下能否引爆氣球（板書：桔子能引爆氣球嗎？）1.學生把氣球吹大。2.幫助老

3、師固定氣球。3.預設1：用針扎破，用腳踩破，用手捏破等。學生演示：用大頭針扎破氣球。預設2：用桔子或橙子的汁水使氣球破掉。出示氣球，直入主題。讓學生吹氣球，激發(fā)學生的興趣，再讓學生用針來扎破氣球，讓學生提前體驗氣球爆炸的聲音，為接下去的探究實驗打下基礎。（二）實驗探究，解決問題1.探究桔子能否引1.提問：說說你是怎么想的？2.（1）提問：誰來說說看，這個實驗我們該怎么做？（2）請23個學生演示，并做正確的演示。（3）提問：在實驗過程1.

4、學生猜想：預設1：用桔子皮的汁水能引爆氣球。預設2：用桔子肉的汁水能引爆氣球。預設3：桔子皮和桔子肉的汁水都能引爆氣球。利用桔子來引爆氣球，讓學生說方法并自己設計實驗，促進學生思維的發(fā)展。同學讓學生說實驗中的注意點，可概念皮。3.看板書，你有什么發(fā)現(xiàn)？再把幾種能引爆氣球的水果皮圈起來。提問：你們知道這幾種屬于哪一類水果嗎？4.說得出就加以肯定，說不出就出示介紹柑橘類水果。5.總結：因為時間有限，我們今天就先研究這么幾種，而科學家經(jīng)過大量

5、的研究發(fā)現(xiàn)，柑橘類水果的皮都能引爆氣球。6.提問：你們知道這是為什么嗎？7.播放一段小視頻來解釋。肉不行。4.預設1：學生說得出是柑橘類水果。預設2：學生回答不出。5.學生看ppt。6.學生先自己思考，有難度，再小組討論。7.根據(jù)視頻里的講解來回答?？赡苎芯苛怂苷业降母涕兕惖乃?，使這個結論更有說服力。同時再借助視頻來講解，能使氣氛更為輕松，讓學生更有興趣。（四）課外拓展1.學習了這節(jié)課，你有什么要提醒大家的嗎？2.我們學習的內容來自

6、這個（《原來如此》）節(jié)目，類似的節(jié)目你還知道哪些？3.總結：很多科學知識都來源于生活，希望同學們在生活中做一個有心人，在課外，我們可以繼續(xù)去探究還有哪些東西也可以引爆氣球！1.當小孩子在玩氣球時，不能在旁邊吃柑橘類的水果，以免氣球爆炸傷到小孩。2.新聞大求真，走近科學，原來如此等等。讓學生說說提醒大家的話，實則是對本節(jié)課知識的一個體現(xiàn)，同時將課堂上的知識與生活相聯(lián)系，讓學生意識到生活中處處有知識。板書設計：板書設計：桔子（皮）能引爆氣球