《日月潭》說課稿

1、《日月潭》說課稿尊敬的各位老師：今天我說課的題目是《日月潭》，我將從以下六個方面來展開我今天的說課。、、說教材《日月潭》是人教版義務課程標準實驗教科書二年級下冊第三單元的一篇精讀課文，課文描繪了臺灣著名風景區(qū)日月潭的秀麗風光，從周圍環(huán)境，日月潭的形狀以及清晨、中午，晴與雨等不同方面展現了日月潭的美，表達了作者對祖國寶島臺灣，對祖國大好河山的熱愛之情。語言清新自然，是一篇供學生品詞析句的好文章。、、說學情二年級學生經過一年多的語文學習，已

2、具備了一定的識字能力，能借助拼音朗讀課文，能就某個問題展開初步的合作學習與討論，能夠用比較通順的語言回答課堂上老師提出的問題。但受區(qū)域和年齡的限制，他們的知識帶有很大的局限性。認知能力缺乏，認知形式比較模糊。最突出的特點是自主學習的意識淡薄。但具有強烈的求知欲，對他們身邊的事物充滿著無限好奇。、、說目標基于單元訓練重點、文章特點和學生的知識能力，我確文我是這樣導入的，剛開始我直接揭題，然后讓學生根據題目質疑。把教學目標轉化為學生的需求，

3、從而激發(fā)學生學習課文的興趣，最后讓學生帶著問題來自由讀課文。在學生初讀課文時，我提出這樣的要求：遇到不認識的字借助拼音來幫忙，遇到難讀的句子多讀幾遍，我提出這樣的要求是為了爭取讓學生把課文讀正確、流利。（二）趣味識字，熟讀課文作為一名語文教師，我們應該知道，識字教學在低年級學生課堂上有舉足輕重的地位，在本環(huán)節(jié)的教學中，我先用多媒體展示本節(jié)課，需要認識的生字。再出示帶有拼音的詞語，讓學生通過自由讀、指名讀等多種形式的讀，來提高學生的興趣，