小學(xué)教育敘事案例

1、小學(xué)教育敘事案例小學(xué)教育敘事案例小學(xué)教育敘事案例小學(xué)教育敘事案例（一）——《陽光》教學(xué)案例實驗小學(xué)袁凌云《陽光》這篇課文以抒情的筆調(diào)，詩一般的語言，描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗。課文共有五個自然段，只有第二自然段是三句話，其它各段都是一句話，最后一自然段點明文章的主題：陽光像金子，陽光比金子更寶貴。課文插圖色彩明麗，文本部分語言流暢，富有童真童趣，貼近兒童生活，能引起孩子們感受陽光的強烈愿望，生發(fā)對大自然無限熱愛和珍惜的思想感情。案

2、例描述一、利用想象引入課文師：同學(xué)們請閉上雙眼，用想象去欣賞陽光下的美麗景色。清晨，太陽從東方緩緩地升起來，金色的陽光灑遍大地上的每一個角落。聽！小鳥唱起了歡快的歌。看！田里的禾苗更綠了，河水閃著金光。（想象：教師播放帶有鳥鳴水聲的舒緩樂曲）。生：閉上眼睛，聽著老師的描述陷入無限的遐想之中。（音樂最具感染力。和諧的音符與優(yōu)美的文字，給孩子們創(chuàng)設(shè)了樂于接受的情境，活潑民主的課堂氛圍。讓他們在想象的空間里思緒飛揚，在獨特的感受中暢所欲言，點

3、燃他們求知的欲望，）師：睜開你們的雙眼，同學(xué)們，你們覺得美吧？誰來說說你剛才好像看到了什么？聽到了什么？又想到了什么？（生邊回答，教師邊用課件展示畫面）生：我好像看到了紅紅的太陽升起來了。生：我聽到了小鳥的叫聲，公雞的打鳴聲。師：不錯，你還想到了公雞的叫聲，這說明你留心觀察早上的事情。生：我想到了爺爺奶奶在陽光下練木蘭劍，打太極拳。師：你的想象可真豐富。是??！陽光給大地帶來了生機，有了它，大地充滿活力。今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第八課《陽

4、光》。（板書課題）（大自然的奧秘?zé)o窮無盡。把學(xué)生帶進大自然中去仔細觀察、體驗，讓他們身臨其境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在生活中積累語文，并且感受到有大自然的可愛和美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。）二、學(xué)習(xí)生字新詞師：請同學(xué)們翻開課本，自由讀一讀這篇優(yōu)美的課文吧！老師有一個小要求，請你們找到了哪些生字呢？生：我找到了陽、像金……師：這十二個生字寶寶，哪幾個字容易讀錯呢？請你當(dāng)當(dāng)小老師，幫忙提醒一下大家。生：“長、晨、誰”這三個字是翹舌音。師

5、：你能帶大家讀兩遍吧？（全班跟讀）師：還有哪幾個字需要注意？生：我知道“金、晨、進”這三個字是前鼻音?！案笔呛蟊且?。師：你觀察得真仔細，請同學(xué)們一個字讀兩遍。用我們手中五彩的畫筆畫出你們心中的陽光。生：畫陽光。小結(jié)陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，在陽光的照耀下健康幸福地成長！反思：《陽光》是一篇十分優(yōu)美的散文，課文描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗。本文具有豐富的文化內(nèi)涵，語言典范，文質(zhì)兼美，有

6、利于全面發(fā)展兒童的語文素養(yǎng)。學(xué)生每天都在陽光的陪伴下生活成長，但是卻常常忽略了陽光的存在。能留意陽光、感覺到陽光的時候并不多。所以教學(xué)本課，要讓學(xué)生充分地感受大自然、親近大自然，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們體會到陽光的美好和寶貴。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，建立民主的師生關(guān)系，以學(xué)生的發(fā)展為根本，樹立導(dǎo)學(xué)意識，在豐富多彩的教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的熱情。通過朗讀，借助插圖，媒體等手段，讓學(xué)生感受陽光的美好與寶貴。課文中有些句子通俗易懂，也有些句子給

7、學(xué)生留下了想像的空間。教學(xué)應(yīng)注重語言的積累，感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。教師要注重情感、態(tài)度、知識能力之間的聯(lián)系，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。教導(dǎo)中要抓住關(guān)鍵的詞句如“因為有了陽光”、“陽光像金子”，對學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗。讓學(xué)生在訓(xùn)練中積累感悟、運用，提高語文能力。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教師要根據(jù)學(xué)生的個體差異和不同創(chuàng)造一種師生、生生平等和諧的積極討論氣氛。如

8、請學(xué)生當(dāng)小老師，幫忙提醒大家哪些生字容易讀錯。這樣讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中互相討論，互相啟發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生之間的互補作用，培養(yǎng)學(xué)生裝的合作精神。小學(xué)教育敘事案例小學(xué)教育敘事案例（二）一年級孩子活潑好動，自控能力差，注意力保持時間短，要想取得良好的教學(xué)效果，必須有效的組織課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要保證，是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的一、激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。大家都知道“興趣是最好的老

9、師”，由此可見，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一年級的學(xué)生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲，不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過多，以免學(xué)生疲憊不堪，不僅沒學(xué)到你意想中的知識，還使他們在下一節(jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。老師要從學(xué)生的實際出發(fā)，從教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點。我們可以做一些小獎品，比如小

10、紅旗，小紅花等鮮艷可愛的東西。在上課前，可以這樣說：“同學(xué)們看老師帶來了什么？喜歡嗎？如果今天誰上課坐的最端正，發(fā)言最積極，不做小動作，不說悄悄話，老師就獎給他。比比看，今天誰能得到小紅花?！崩脤W(xué)生爭強好勝的心理調(diào)動他們的積極性。二、課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂形式單一，很容易造成學(xué)生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。針對這一現(xiàn)象，我們要想方設(shè)法設(shè)計靈活多變的教學(xué)活動。如：課堂上的小游戲、小表演、猜謎語、小活動等這些環(huán)節(jié)都