小學(xué)教學(xué)教育案例隨筆

1、第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè)小學(xué)教學(xué)教育案例隨筆 小學(xué)教學(xué)教育案例隨筆學(xué)校教學(xué)教育案例隨筆 1作為新的老師總會(huì)想到這么援助同學(xué)養(yǎng)成良好的“五環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法”的習(xí)慣，充分利用整塊和零碎時(shí)間。開始可以手把手的教給他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，援助他們合理安排自己的時(shí)間。如：小時(shí)間的利用： 1)可利用課前五分鐘讓同學(xué)高效率復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容和預(yù)習(xí)本堂課要講的內(nèi)容，并肯定要做好檢查驗(yàn)收工作，這個(gè)時(shí)候同學(xué)的留意力最集中，效果最好。 2)教同學(xué)將每單元中重難點(diǎn)的句子和單詞歸

2、納起來，可充分利用小時(shí)間，隨時(shí)翻看記憶， 3)為適應(yīng)同學(xué)的要求，加強(qiáng)同學(xué)的聽力，每周，利用課前五分鐘訓(xùn)練同學(xué)的聽力以及實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的技能。 為同學(xué)打造一個(gè)屬于他們的平臺(tái)，以起到滴水石穿的效果。 學(xué)校教學(xué)教育案例隨筆 2 陶行知說：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！崩蠋熈?xí)以為常的行為，對(duì)同學(xué)終身的進(jìn)展或許會(huì)產(chǎn)生不可估量的影響。下頭就講兩個(gè)我教學(xué)中的小故事。 教學(xué)《冰花》一課時(shí)，我讓同學(xué)觀測(cè)文中的插圖，并提問：玻璃

3、上的冰花像什么?同學(xué)都說像小草，像白云，像樹第 3 頁(yè) 共 8 頁(yè)育的非凡魅力，還極有可能會(huì)發(fā)揮奇妙的作用! 學(xué)校教學(xué)教育案例隨筆 3 不知不覺間，我在教育教學(xué)的路上，已走到了第三個(gè)年頭，三年來，無論是在個(gè)人的教育教學(xué)閱歷，駕馭課堂的潛力還是教育教學(xué)的效果，都較剛參與工作時(shí)成熟了很多，提高了很多。 波斯納曾提出過一個(gè)老師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)要公式：閱歷+反思=成長(zhǎng)，并指出，沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能構(gòu)成膚淺的知識(shí)，假如老師僅僅滿意于獲得閱

4、歷，而不對(duì)閱歷進(jìn)行深入的思索，那么他的進(jìn)展將大受限制?？梢姡啔v和反思對(duì)老師的成長(zhǎng)有著非常大的好處。 記得有這么一句話“你要想跑得更快，要先學(xué)會(huì)停下來。”這句話是說在跑步中我們要學(xué)會(huì)停下來，這樣能夠?qū)ψ陨碜鋈鎻氐椎卣{(diào)整，也能夠積累更多的體力、技巧和方法，以更高的速度沖刺。跑步是這樣，我們的教學(xué)工作又何嘗不是如此呢?試著在教學(xué)中多反思，使自身獲得的閱歷上升到需要的理論高度，那么，我們的專業(yè)技能將得到更大的進(jìn)展。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們僅有