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1、蘭陵經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)朱城前小學(xué)教師教學(xué)隨筆朱付現(xiàn)一、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),應(yīng)該是小學(xué)教育的重要內(nèi)容,事實(shí)上小學(xué)每堂課都十分注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和非智力因素的培養(yǎng),不然一苗未正,何以成材。而小學(xué)第三學(xué)段的學(xué)生處于童年晚期,這個(gè)時(shí)期的孩子的心理發(fā)展處在一個(gè)從幼稚走向逐漸成熟的變動(dòng)時(shí)期,在這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。1、應(yīng)要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,改變學(xué)習(xí)的無(wú)序狀態(tài),減少學(xué)習(xí)的隨意性,不要被老師牽著鼻子走,使
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)逐漸由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),由自發(fā)轉(zhuǎn)為自覺(jué)。2、逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。3、養(yǎng)成上課主動(dòng)作筆記的習(xí)慣。記筆記要求學(xué)生記重點(diǎn)、記難點(diǎn),根據(jù)自己情況記要點(diǎn),而不是照搬板書(shū)。4、養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣。課外閱讀量決定著學(xué)生知識(shí)的廣度和濃度。閱讀量大的學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)的學(xué)校學(xué)習(xí)往往接受能力和適應(yīng)能力都較強(qiáng)。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀給予指導(dǎo)和檢查,使之形成習(xí)慣。使學(xué)生把讀書(shū)作為一種人生樂(lè)趣,一生以書(shū)為友。二、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式,增加課堂知識(shí)含量
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