儲蓄存款和商業(yè)銀行 教學設計

1、儲蓄存款和商業(yè)銀行儲蓄存款和商業(yè)銀行備課人：備課人：霍山縣高級職業(yè)中學：劉大迪霍山縣高級職業(yè)中學：劉大迪一、教學目標一、教學目標:1、知識目標、知識目標：識記儲蓄存款的含義及我國的主要儲蓄機構、利息的含義、儲蓄存款的基本類型、儲蓄作為投資方式的特點、商業(yè)銀行的含義及我國的主要商業(yè)銀行、商業(yè)銀行的主要業(yè)務、商業(yè)銀行的貸款原則。2、能力目標：、能力目標：結合自己將一定的存款存入銀行，培養(yǎng)學生主動參與經(jīng)濟生活的實踐能力。并通過這一活動使學生正

2、確認識經(jīng)濟生活的本質(zhì)，明白儲蓄活動在國民經(jīng)濟和個人生活中具體的作用。3、情感態(tài)度價值觀目標：、情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生支援社會主義國家經(jīng)濟建設服務的愛國意識，幫助學生培養(yǎng)科學合理的生活習慣，建立文明、健康的生活方式，使學生自覺遵守國家的金融制度，支持銀行發(fā)揮其重大作用。二、教學重難點：二、教學重難點：1、教學重點：、教學重點：存款儲蓄的含義及分類；商業(yè)銀行的含義及主要業(yè)務；2、教學難點：、教學難點：存款儲蓄的利息及利息計算；三、教學

3、方法：三、教學方法：理論與生活相結合，引導、自主探究相結合，講授法，小組合作，運用多媒體展示。四、教學工具：四、教學工具：黑板，多媒體；五、課前準備：五、課前準備：1、預習本節(jié)課內(nèi)容；、預習本節(jié)課內(nèi)容；2、搜集儲蓄存款和商業(yè)銀行的相關材料；、搜集儲蓄存款和商業(yè)銀行的相關材料；六：教學過程：六：教學過程：1、導入新課、導入新課：教師活動：王奶奶是個農(nóng)民，今年68歲，居住在霍山城區(qū)，孫子小安今年上職高高一，跟奶奶住在一起。前不久，在深圳打工

4、的小安爸爸和媽媽寄來了5萬元，讓王奶奶自己安排。面對這5萬元，王奶奶不知道怎么辦。假如你是小安，會給王奶奶提出怎樣的建議？通過學生的討論和展示，引出本節(jié)課的主題——儲蓄存款和商業(yè)銀行。2、學習目標任務展示：學習目標任務展示：通過展示，幫助同學們了解本節(jié)課的學習目標，任務。3、推進新課：、推進新課：（一）、便捷的投資（一）、便捷的投資——儲蓄存款儲蓄存款（1）、儲蓄存款的含義）、儲蓄存款的含義生：計算公式為：存款利息計算公式為：存款利息=

5、本金本金利息率利息率存款期限存款期限師：利息率是什么請大家閱讀課本，對這個概念作一個了解。算一算：算一算：李大媽2011年11月存入20000元，定期二年，按照年息4.4%的利率計算:（1）二年到期后的利息是多少（2）所有利息是否都能拿到手？可得利息是多少？答案：200004.4％2＝1760（元）注意：我國于注意：我國于9999年1111月1日起開始對居民的儲蓄存款利息征收個人所得稅，稅率為日起開始對居民的儲蓄存款利息征收個人所得稅，

6、稅率為2020％。于％。于20082008年1010月9日取消了日取消了.在我國，其實儲蓄存款也是十分講究的，怎樣才能使自己儲蓄最方便，獲取的收益最大，我們就必須來了解和把握儲蓄的主要種類，請同學們閱讀課本完成下列圖表（多媒體顯示）活期儲蓄定期儲蓄含義儲戶可隨時存入和提取的具體形式儲戶約定存期和存款的具體形式支取方式憑存折隨時存入或提取整存整取、零存整取、存本取息、整存零取存期不定期3個月、6個月、1年、2年、3年、5年特點最大限度地吸

7、收閑散資金，靈活方便，利率比定期低存期長、固定、積累性強，適合積少成多地大宗用款儲蓄，利率較高適合小額存款，日常開支大額存款，計劃開支共同點低風險、低收益，安全、方便、快捷教師點撥：定期儲蓄和活期儲蓄均比較安全，風險系數(shù)小，但并不是沒有風險，即在通貨膨脹情況下存款貶值及定期存款提前支取損失利息的風險。算一算：算一算：參看利率表，假如2008年10月25日那天，小安把4.5萬元以整存整取的方式存到了銀行，三年后，他可以獲取的收益有多少？如