《芽的發(fā)育與整枝打杈》的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、1《芽的芽的發(fā)育與整枝打杈育與整枝打杈》的教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)與反思與反思張敬輝(河北省曲陽縣郎家莊中學(xué)，河北保定073104)一教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)課題：芽的發(fā)育與整枝打杈授課人：張敬輝教學(xué)目標(biāo)：1.了解芽的結(jié)構(gòu)，理解葉芽的結(jié)構(gòu)及葉芽發(fā)育。2.理解頂芽發(fā)育與側(cè)芽發(fā)育的關(guān)系。能力目標(biāo):通過指導(dǎo)學(xué)生觀察葉芽的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的方法去分析問題和解決問題的能力。情感目標(biāo)：通過分析“頂芽發(fā)育與側(cè)芽發(fā)育的關(guān)系”使學(xué)生樹立辯證唯物主義的觀點(diǎn)。重點(diǎn)：了

2、解葉芽的結(jié)構(gòu)。課時(shí)：1課時(shí)難點(diǎn)：了解葉芽的發(fā)育。教具：多媒體掛圖教學(xué)法：觀察法實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課。導(dǎo)入新課。按著課本出示的身邊事導(dǎo)入新課。師：在北方的深秋，仔細(xì)觀察植物落葉后的枝條，在各種不同的枝條上，都有一個(gè)個(gè)大小不同、形狀各異的芽，芽是什么？它長(zhǎng)大后會(huì)發(fā)言成植物體的哪些部分？二講授新課講授新課師播放幻燈片（一），讓學(xué)生回憶一下莖的結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)莖上的師：大屏幕上的枝條是怎樣發(fā)育成的呢？（學(xué)生思考，師播放一段視頻。）下面同學(xué)們

3、觀看一段視頻，看后告訴老師這段視頻講了什么。師生一起觀看：春天，種子萌發(fā)、枝條發(fā)芽、草木生長(zhǎng)、開花……生：各種樹木都在發(fā)芽生長(zhǎng)，有的芽長(zhǎng)成了莖，有的芽長(zhǎng)成了花。師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，枝條和花都是由芽發(fā)育成的。同學(xué)們看大屏幕，讓我們?nèi)?師：如果你是一位園林工作者，那么你將如何把頂端優(yōu)勢(shì)這一現(xiàn)象利用在工作中？組織學(xué)生討論、發(fā)言。利用錄像總結(jié)學(xué)生發(fā)言，說明頂端優(yōu)勢(shì)和整枝摘心在農(nóng)業(yè)實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用。三師播放幻燈片十八，進(jìn)行課堂練習(xí)。師播放幻燈

4、片十八，進(jìn)行課堂練習(xí)。四師進(jìn)行課堂小結(jié)。師進(jìn)行課堂小結(jié)。（播放幻燈片十九）（播放幻燈片十九）頂芽：主干頂端或側(cè)枝頂端的芽板書設(shè)計(jì)：按著生位置分側(cè)芽：主干側(cè)面或側(cè)枝側(cè)面的芽芽的種類葉芽：發(fā)育成枝條按性質(zhì)分花芽：發(fā)育成花混和芽：含葉芽、花芽，發(fā)育成枝條和花芽軸：發(fā)育成莖葉芽芽原基：發(fā)育成側(cè)枝葉芽的結(jié)構(gòu)和功能生長(zhǎng)點(diǎn)：使芽軸不斷伸長(zhǎng)，生長(zhǎng)新的葉原基和芽原基葉原基：發(fā)育成幼葉幼葉：發(fā)育成葉二教學(xué)反思教學(xué)反思本節(jié)課由“莖的基本特征”導(dǎo)入新課，循循誘

5、導(dǎo)，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生的好奇心，表明了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，通過對(duì)實(shí)物的觀察和對(duì)掛圖的比較，學(xué)生對(duì)芽的結(jié)構(gòu)了解的更透徹。觀察時(shí)自然而然的復(fù)習(xí)了觀察的順序：又表及里、由宏觀到微觀。通過對(duì)葉芽的縱切，培養(yǎng)了學(xué)生的耐心和細(xì)心，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)了學(xué)生自己動(dòng)手尋求新知的欲望。通過給學(xué)生觀看錄像和多媒體動(dòng)畫，直觀的再現(xiàn)了芽發(fā)育成枝條的過程，使學(xué)生對(duì)這個(gè)過程有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，能更好地理解葉芽與枝條的對(duì)應(yīng)關(guān)系，輕松而愉快地