備戰(zhàn)2011高考語文作文專題輔導課件高考議論文寫作議例策略

1、高考議論文寫作議例策略,,,寫作病癥,行文:觀點+例子+結論 模式:以敘代議 以例代證,議例的三種形式,1.單舉式議例 2.分點式議例 3.總括式議例,1.單舉式議例 引語切入——個性敘例——強化議論,在這古老的東方大地上，生活著一位歌者，他用自己的愛筑起了一個舞臺，用這個舞臺的所得為那些失學的孩子撐起了一片天空。叢飛，那個在與癌癥作斗爭的男子，捐出了自己的所有，卻沒有想到去治療自己的不治之癥。叢飛走了

2、，帶著自己對失學兒童的愛飛走了，飛向自己那片蔚藍的天空。有人說：“叢飛的所作所為，并不能讓每一個孩子的眼中都鋪滿燦爛的陽光。”但是，正是叢飛用自己的歌聲唱出的那片天空，刺痛了我們的雙眼，讓慈善事業(yè)的大門逐漸開啟。這是愛的天空。 ——07江蘇卷《懷想天空》,,現(xiàn)實中，詩意地生活，便是拿起奮斗的斧劈開理想的石，卷起千層浪來比萬丈豪情。昔秦始皇定下一統(tǒng)天下的理想，便每一步穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步

3、為營北擊匈奴收復河套，南制百越，收為象郡，奮斗的腳步一刻都不曾停止，終于待得麾滅六國，橫掃中原的壯觀場面。奮斗讓理想熠熠生輝，讓人生之路越走越寬，承起生命不可承受之重，瀟灑自由，躊躇滿志，擎起人生一片艷陽天。這等人生，誰人敢說不詩意？！ ——07湖南卷《詩意地生活》,,還記得那個叫李春燕的漢族女子，嫁入苗寨，從此便成了照亮苗家的月亮。她居住的那座吊腳樓，她昏黃燈光下整理欠條的背影，她急步于山寨間行醫(yī)治

4、病的身姿一次次地出現(xiàn)在我的記憶中，時間越久，越給我長久的感動。她的無私，她的奉獻，她的堅持就如同一朵玫瑰，散發(fā)著大愛的芬芳，彌漫在記憶里，時間越久越濃郁。 ——07山東卷《花開兩岸》,2.分點式議例 引語切入——分點敘例——強化議論,漫溯歷史的長河，我們不會忘記北海牧羊十九載的蘇武，不會忘記了卻君王天下事的辛棄疾，更不會忘記在赤壁獨自長吟的蘇軾：他們是中國文人的鐵

5、的脊梁，他們傳遞著古老的中華民族的偉大精神。 ——07山東卷《時間不會使記憶風化》,,“問君何能爾，心遠地自偏”陶淵明道出了人生泛靜的選擇；“安得廣廈千萬間，在庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！”杜甫超越自身的苦難，為天下百姓著想；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”范仲淹寫出一個政治家天下興亡，匹夫有責的責任感；“數(shù)風流人物，還看今朝”更是一代偉人對歷史的絕唱，語文，用橫溢的才情吟誦著壯志情懷，在心中的一泓清泉中用詩化之墨潑

6、灑出跳動的文字。 ——07江西卷《語文，心中的一泓清泉》,,經(jīng)典的書籍躺在書店的一隅，無聲而靜默地等待著人們的光顧。信手翻開一本本古典詩詞，經(jīng)典的力量無聲地抓住你的心靈：岳飛的“八千里路云和月”是豪邁者的氣魄；李白的“天生我材必有用”是自信者的不羈；柳永的“楊柳岸，曉風殘月”是婉約者的柔情；歐陽修的“淚眼問花花不語”是相思者的的哀怨……經(jīng)典，在歷史的長河中無聲地流淌，用流行所無法企及的寧靜的力量熏陶漸染了一代又一

7、代人，用內(nèi)在的魅力給予人們享受與思考。 ——07北京卷《無聲的經(jīng)典》,3.總括式議例 (引語切入)——個性敘例——總括結論,“仰頭大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”多么得意的神態(tài)，多么自負的心理。作為一名詩人，李白的懷才不遇加上不滿朝政的荒誕，在他最失意之時，依然能夠擁有“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”心態(tài)，縱游于詩意之中，好不瀟灑！ “大江東去浪淘盡，千古風流

8、人物”的蘇軾，正因為在被貶之后，依然能夠堅持“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”的樂觀心理，才讓他忘記了心靈曾有過的那份傷痛。 語文，自古以來，你撫慰了多少文人名士心靈的傷痛。 ——07江西卷《語文，心中的一泓清泉》,,史鐵生摔了一跤，傷了雙腿，這對于任何人來說都是一個不小的打擊。但他沒有因此對生活失去信心，而是用自己的大腦和雙手去表達對生活的無限熱愛。 貝多芬雖然

9、耳聾，但他依然寫出了《英雄》、《命運》等大量的音樂作品，在人生的不幸中，他頑強地扼住了命運的咽喉。 這些人都是曾經(jīng)摔過跤的人，但他們卻都又堅強地站了起來，與命運和不幸抗爭，最終取得了巨大的成功。所以，對我們每個人來說，摔跤并不可怕，可怕的是你從此對生活失去信心和勇氣. ——07河南卷《不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹》,議例的基本要求:,1.定向(針對性)2.精練(概括性)3.形象(生動性)4

10、.深刻(哲理性),議例實用技法,1．例后評價法 海明威在《老人與?！分兴茉炝艘粋€硬漢形象——桑地亞哥。48天沒捕到魚，當捕到一條比自己小舟還大的馬列林魚時，又遭到鯊魚的圍攻，結果只剩下魚的骨架。 青春之舟難免遇到鯊魚，但我們也一樣可以喊出“人，不是生來就被擊敗的”的豪言。的確，生活中不可能總是艷陽高照，青春之多艱，但我們也會自己撥開陰霾，踏平坎坷。

11、 ——07湖北卷《青春之多艱》,,2．正反對比法 孔子曰:"天予我身,地予我心,身感天恩,心報地德。"從古到今，孔夫子也在教導我們以報恩的心態(tài)活出一個坦蕩?？墒怯行┤嗽诘敏~忘筌之后，只會背負千古罵名，商紂、夏傑都在功成之后，斬殺良臣，最后只得個眾叛親離的下場。心中不懷感恩的人便不懂得愛與助的利害，他們歸根結底是自私，他們無法立足于人世，只得尸骨無人收的孤獨終了。

12、 ——07黑龍江卷《受之滴水，報以涌泉》,,3．假設推斷法 如果不是落榜，不是重重地“摔了一跤”，張繼恐怕想破腦袋，也寫不出這么凄美的詩。我們今天有幸讀到《楓橋夜泊》，也是沾了張繼“摔跤”的光。 ——07廣西卷《讓我摔一跤，繼續(xù)前行》 如果他（叢飛）現(xiàn)在還活著，我想無論他的聲音多么嘶啞，他也會唱最動聽的歌，因為他用真愛換真情。 　　　　　　　　——07甘

13、肅卷《用愛換真情》,,4．追根尋果法 改革開放以來，隨著我國物質(zhì)條件的極大豐富，我們的小皇帝、小公主們越發(fā)的養(yǎng)優(yōu)處尊。物質(zhì)條件的改善并沒有帶來人文素質(zhì)的提高，中日兩國少兒夏令營活動中，中國少年的種種孱弱行為，無不給了我們深刻的教訓。原因雖然很多，但究其根源卻在我們的家長身上。我們家長惟恐向孩子們表達愛心不足，愛心如潮，給孩子們報補習班，學鋼琴學舞蹈，參加奧林匹克各種學科大賽等等，已經(jīng)使我們的青少年不堪重負。我們的

14、學校和社會所呼吁的各種精英教育，多種因素混合在一起，試想我們的孩子以后還能脫離用愛心筑起的巢穴嗎？ ——07陜西卷《讓孩子翱翔吧》,如何把議例深化：,正面分析，揭示實質(zhì)正面分析，揭示意義正面分析，揭示影響反面分析，揭示后果,(朝深處想),(朝大處想),(朝遠處想),(朝反面想),現(xiàn)在有不少年青人不愿做諸如打掃衛(wèi)生、扶老攜幼和乘車讓座之類的小事,認為這樣做算

15、不了什么。我看這類小事并不小。因為不打掃衛(wèi)生,將會到處垃圾成堆,蚊蠅成群,人們生活和工作在這樣的環(huán)境里,就不會有健康的身體和愉快的心情；不扶老攜幼,乘車不讓座,老幼病殘者出門就感受不到社會的溫暖。,這些看起來不起眼的小事卻關系著千百萬人的利益和整個國家的精神風貌。,積極做這類小事,是每個公民的義務,也是熱愛祖國和人民的一種具體表現(xiàn)。,思想支配行動,一個人真心實意地做好這類小事,必須首先想到集體和他人。這樣堅持下去,就會逐步培養(yǎng)出熱愛集體

16、、關心他人、為人民服務的優(yōu)良品質(zhì)。,反之,一個人如果“拔一毛利天下而不為”,事事處處怕吃一點虧,他的心地就只會越來越窄,為人越來越自私。,(朝大處揭示意義),(朝深處揭示實質(zhì)),(朝遠處揭示影響),(朝反面揭示后果),議例演練,事例：一只雄獅逮著一只狐貍，但沒有吃它。因為狐貍答應每天逮幾只小動物貢奉給獅子。于是，在很長的時間里獅子足不出戶，天天享受著狐貍送來的食品，舒適得很?？墒怯幸惶旌偸裁匆矝]有帶來，獅子正要責問狐貍時，狐貍撲向它

17、，將其咬死。 ——寓言《獅子與狐貍》論證主題：懶惰打敗自己議例方法：例后評價法 　正反對比法 　　　　假設推理法,例后評價法：,獅子整天過著“飯來張口”的養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，已使他失去了往日百獸之王的雄風。它不去訓練自己滾撲撕咬的能力，健壯的肌肉已松弛下來，變成了滿身的肥肉，動作由矯健變成了“蹣跚”，身體由“力拔山兮”變成了

18、“弱不禁風”?？梢哉f害死它的不是狐貍，正是它自己的“懶惰”。,正反對比法：,身為百獸之王的獅子長時間養(yǎng)尊處優(yōu)，肥胖、笨拙已使它喪失了跳躍、格斗的能力，而它以前的“手下敗將”——一只小小的狐貍卻勤于“練武”，每天都去逮幾只小動物貢奉給獅子。最后，獅子竟然被小小的狐貍咬死了，可見害死獅子的不是狐貍，正是它自身的“懶惰”。,假設推理法：,如果不是這樣，假如這只獅子有自知之明，不是像那足不出戶的嬌小姐那樣養(yǎng)尊處優(yōu)，依然每天“巡視”著屬于自己的領

19、地，就能保持肌肉的健壯的良好的跳躍、格斗能力，狐貍怎能傷害自己。獅死狐口，可以說害死它的不是小小的狐貍正是懶惰這把匕首殺死了自己。,謝　謝！,,,請同學們思考用以下事例證明下面兩個觀點如何議例: 畢升是我國北宋時一個優(yōu)秀的刻字工人,他的手藝很精，用他刻的木板印出來的書很受歡迎。但是,他在長期的艱辛勞動中,深深感到刻版印刷有很多缺點,經(jīng)?？嗫嗨妓饕倪M它。有一次,他看見孩子用黏土做成骰子,放在爐火上烤干,就可以拿去玩了。他看在

20、眼里,記在心里,反復思考:假如把印書用的字也刻得像骰子一樣,一個一個的,該多方便。他經(jīng)過長期的細心鉆研,終于發(fā)明了活字印刷術。 觀點一:多想出智慧 觀點二:積極進取是成功的重要條件,多想出智慧 積極進取是成功 的重要條件,畢升是我國古代的一個刻字工人。他的手藝很精。不過,字是刻在木板上的,印起來很不方便。一次,他看見孩子用黏土做成骰子玩,便反復思考:假如

21、把印書用的字也刻得像骰子一樣,一個一個的,該多方便。他經(jīng)過長期的細心鉆研,終于發(fā)明了活字印刷術。,畢升是我國北宋時期優(yōu)秀的刻字工人。他手藝高超,無人能比,用他刻的木板印出來的書很受歡迎。但是,他并不以此為滿足,總是苦苦思索要改進它。經(jīng)過長期的觀察、思考、實踐,他終于發(fā)明了活字印刷術,為我國乃至人類文化事業(yè)的發(fā)展作出了偉大的貢獻。,,示例— —“青年人應當志存高遠”: 共和國的締造者毛澤東同志在青年時代就志存高遠。他在湖南一師讀書

22、時,生活相當困難,但他不以此為念;他認為青年人要有理想,要有以天下為己任的雄心壯志,要把時間和精力用在學習和掌握能夠改造社會、建設國家的科學知識上。志高則力篤,力篤則學成。正是這改天換地、濟世安民的高遠之志,不斷引導毛澤東勤奮學習、努力探索,這是他建立豐功偉績、成為一代偉人的重要原因之一。青年時期的高遠之志,不僅鑄就了毛澤東一生的輝煌,也帶來了整個民族的嶄新局面。由此可見,青年時期的遠大之志,那是光輝人生的指路明燈??！,示例——“有志青

23、年要珍視青春”: 毛澤東在湖南一師求學時對自己要求非常嚴格,他曾向朋友提出“三不談”:不談金錢,不談身邊瑣事,在校學習期間不談戀愛。他認為,改造社會,改造國家,對學問的需要太迫切了,一定要十分珍惜寶貴的青春,愛惜自己的時間和精力。他充分地利用時間,刻苦學習,認真鉆研,終于獲得了許多社會知識,為后來的革命工作打下了堅實的基礎。假如毛澤東當年空虛度日,不思進取,別說建立不朽的功業(yè),就是他個人的生存恐怕也成問題。青春是人生最寶

24、貴的財產(chǎn),也是人生最經(jīng)不起揮霍的財產(chǎn)。一切有志青年都應當從這個偉大的人物身上領悟到:把主要的時間和精力投放到有價值的事情上去,為燦爛的明天努力奮斗。,示例——“要發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)”: 青年毛澤東是一個非常節(jié)儉的學生。他求學時生活環(huán)境十分艱難。在湖南一師學習五年半,全部費用只有169元,訂報就花去了三分之一,鋪蓋和衣著非常粗陋。正是這艱難的生活環(huán)境,磨煉了毛澤東的意志,鑄就了毛澤東高尚的道德情操。人的精力總