高考作文專題復習議論文寫作指導(實用)

1、議論文寫作指導,高考作文專題復習,議論文寫作之開頭技法,一、作文開頭的作用,開頭在文章中的位置有如門戶，給人第一印象。它的好與壞，對于文章相當重要。好的開頭，能起到“先聲奪人”的效果，可吸引閱卷教師的目光，贏得其好感。,二、開頭上存在這樣幾種不足： 1、不必要的釋題； 2、故弄玄虛，轉彎抹角，入題太慢； 3、照抄原材料或引用復述不簡練，中心話題“千呼萬喚不出來”。4、落入俗套，隨意。,考點精解,,三、開頭的要求,第一，要

2、明。,好的開頭，要一下子讓閱卷老師知道你要說什么，也就是讓閱卷老師了解你的論點或論題。,第二，要美。,形式美是內容美的保證，二者相輔相成。切不可低估文章開頭形式美、技巧美的作用，有了這種美，才能先聲奪人，吸引人看你的文章，富有文采讓人嘆賞。在這個意義上說，“好的開頭是成功的一半?！?第三，要簡。,簡潔是明朗的保證。 最好字數(shù)在50－－150字之間。,四、議論文幾種常見 開頭的方法,例一：《六國論》

3、 六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！　　　　　　?　　例二： 《勸學》 君子曰：學不可以已?！　±骸墩剟?chuàng)造》 創(chuàng)造是人類進步的階梯，是人類文明發(fā)展的源泉。因此，我們要培養(yǎng)創(chuàng)造能力。,直：直入法,,我來評說！,直入法（開門見山法）——點穿主題,這是采用率最高的一種方法。即在文章的一開頭就與全文的中心論點保持一致方向，不是亮出觀點，就是導出觀點。,1、時代讓競爭成為一個沉重的話題，但我們

4、可以用雙贏的智慧削去競爭的鋒芒，微笑競爭，攜手同行。（《攜手同行——雙贏的智慧》）,2、 拒絕平庸，只有拒絕，才會有不同凡響之舉；拒絕平庸，只有拒絕，才可以擁有事業(yè)的輝煌！2011江蘇高考滿分作文《拒絕平庸》,采用開門見山的開頭應注意的問題： （1）要引領全文主題； （2）必須精練。,這種開頭的好處是既簡潔平實，便于掌握，又開宗明義，一語破的，讓急于知道你的文章是否符合題意的閱卷教師吃一顆“定心丸”。,例： 《 理論的價值》

5、 我們常說：“實踐是檢驗真理的唯一標準?！钡拇_如此。但是我們也不能忽視理論對實踐的指導作用。如果沒有科學的、正確的理論作指導，那我們的行動將是盲目的，就不能稱之為實踐。,直：直入法,逆：反入法,,反入法——巧出新意 反入法是一種與直入法相反的開頭方法。 這種方法從與自己的觀點或所要議論的主要事實相反的觀點、事實入手， 然后陡然一轉， 再轉出作者自己的主旨，亮出正論。 這種開頭方法的好處是既可巧出新意，

6、又可避免偏頗,并顯得跌宕曲折。,直：直入法,逆：反入法,,例：2011湖南高考作文《低姿態(tài)的高貴》 有一種高貴叫低姿態(tài)。從小便在“我很重要”的呼喊聲中成長，習慣了抖動思想，張揚個性，習慣年少輕狂，為何要放低姿態(tài)，去俯身聞路邊的花香?那就請放慢腳步，且聽我與你細說。,直：直入法,逆：反入法,疑：設疑法,,設疑法（懸念鋪墊法）——引人入勝 開篇設計疑問，造成懸念，往往能吊人胃口，引人遐想，啟人深思，引起閱卷老師的注

7、意，激發(fā)閱卷老師的閱讀興趣。設置懸念要注意的問題是：既要引人注意，又要與題旨照應。,直：直入法,逆：反入法,疑：設疑法,,直：直入法,逆：反入法,疑：設疑法,排：排喻法,,例：（2011湖北滿分作文《舊書》） 歷史是一本舊書。微微泛黃的封面，是因時間流逝而顯得古樸滄桑的痕跡；略顯粗糙的書頁，是無數(shù)人千萬次翻開的證明；簡單客觀的文字，雖不富有生趣但真實鮮活地存在。,堅持探索，才會有‘‘山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的豁然開朗

8、。 堅持追求，才會有“若教逐馬隨郎行，不辭多少程”的雄飛雌從。 堅持進取，才會有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的極致輝煌。 堅持是一顆會開花的樹，它讓芽兒綻放枝頭，在綠意盎然的春天里，收獲幸福，收獲芬芳?！秷猿质且活w會開花的樹》,排喻法——聲勢奪人 排喻法又叫造勢法，就是在文章開頭使用句式整齊的句子鋪陳排比，渲染造勢的一種開頭方法。 議論文運用這種方法一般能形成一種浩浩的氣

9、勢，使文章飽含深情，淋漓酣暢，使人信服，同時又能使語言如珍珠美玉，煥發(fā)出奪目的光彩，讓文章有文采，表現(xiàn)個人的才氣，飛揚出一道亮麗的風景，但一定要注意向主題貼近。,直：直入法,逆：反入法,疑：設疑法,排：排喻法,,直：直入法,逆：反入法,疑：設疑法,排：排喻法,,題記法——揭示主旨　 題記法就是作文正文前，用一句話或一段簡短文字高度概括文章的主旨的一種新穎開頭方法。 這種方法行文語言要求高度凝練、優(yōu)美，表達準確且富有哲理

10、。如：,一本舊書，可以扎下精神之根，可以安頓一個民族的靈魂。 ——題記2011湖北滿分作文《舊書》,我的時間 給時光以生命，而不是給生命以時光。 ——帕斯卡2011浙江高考滿分作文《我的時間》,其實，每個人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的事業(yè)就是讓那里開滿鮮花。 ——題記 （四川考生《

11、生命是一朵常開不敗的花》）,點評：用精美雅致的語言點出對待挫折應持的人生態(tài)度：直面挫折，化解痛苦，生命之花常開不敗。凝練雋永，蘊情明旨，令人興味盎然。,1、可以借用名人名言，可以引 用一首小詩（或若干詩句）；2、可以是諺語、箴言、歌詞；3、還可以是一段自我感悟的文字.,寫題記的方法：,寫題記的要求：,1、必須與中心主旨有關； 2、要短小精悍。,五、課堂小結：,,議論文開頭,開門見

12、山（直入法）——點穿主題,反彈琵琶（反入法）——巧出新意,,,設疑法——引人入勝,排喻法——聲勢奪人,巧寫題記——揭示主旨,議論文寫作之開篇破題,開篇破題，顧名思義，就是在文章的開頭用簡潔的文字點破題意、點明主旨。 議論開篇的方式很多，有人喜歡比興開頭，以展含蓄詩情；有人喜歡排比起始，彰顯語言氣勢；有人認為，只有開篇破題，方能立于不敗之地。 為什么開篇必須破題？怎樣才能破題呢？,你寒窗苦讀十余載，

13、而我們只有90秒。 ——閱卷人箴言,閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。我們生活常識中，常識與我們同行。有時常識雖易知而難行，有時常識須推陳而出新.....請寫一篇文章，談談你生活中與“常識”有關的經歷或你對“常識”的看法，自擬標題，自定文體，不少于800字。 （09年廣東高考作文）,考場例文,09廣東高考標

14、桿11號文 百花都在春暖大地之時競相開放，而野菊卻選擇了蕭愁敗霧的秋天；萬紫千紅都鋪滿在綿綿油綠的青草地上，而青蓮卻執(zhí)意挺立在污泥之間；花草總有凋謝的時候，唯有竹子的蒼勁松翠終不變節(jié)。,啟發(fā)1：比興排比，華而不實,點評：開頭寫三個離開常識的排比，堆砌，花里胡哨，華而不實。是虛假的感情，表達的是虛假的水平。 15+15+0=30分,考場例文,09廣東高考標桿8號文 愛，無處不在，它會繁衍，有時會在血紅的心

15、臟上如病毒一般快速滋生，每一個人都認為愛是困難的，偉大的，甚至是難以攀登的。但我告訴你，愛只是一種常識。,啟發(fā)2：喧賓奪主，重心偏移,判為基本符合題意，部分離開了常識，而偏向了“愛”。15+15+3-1=32,考場例文,09廣東高考標桿10號文 水有三態(tài)，固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，這也許是我們生活中最平凡不過的常識，因為他常見，故被稱作常識，但常識背后隱藏著的，往往卻又是一些極具哲理的學問。于是，從水的三態(tài)中我看見了人生的三態(tài)。,啟發(fā)3

16、：中途易轍，開篇跑題,判為偏離題意，掛羊頭賣狗肉。8+10+0=18,啟發(fā)4：要為破題找方法,,幾種開篇破題的方法,闡釋破題法,例1：不為浮云遮望眼（09廣東滿分作文） 常識,是人們在長期的實踐過程中總結出來的經驗。歲歲年年,它們經過時間的積淀和歲月的鉛華洗抹,顯得睿智、深刻,富有指導意義。     然而,縱然常識與我們同行,隨著時間的檢驗,我們卻漸漸發(fā)覺:常識不是真理。,解

17、釋詞語，判斷定義,說明特征,提出論點,闡釋破題法,例2：《習慣》 習慣，就是多年形成的行為特點或傾向。中國人的習慣可不少，既包括行為上的習慣，又包括思想上的習慣。比如說，我們曾習慣于憑本供應副食品，習慣于東西不漲價，習慣于在長工資、升級時論資排輩，習慣于按領導下達的指令去生產商品……,解釋詞語，判斷定義,劃分類別,分類舉例,闡釋破題法,例3：把常識裝進口袋（09廣東高分作文） “常識”，顧名思義，

18、就是對日常生活有關方面的認識。游泳時，你需要有游泳常識，如熱身運動、應急處理，等等，有了這些常識，你方能在水里游刃有余，做一只“魚翔淺底”的水精靈！常識就是我們生活中的法寶，它雖普通卻“神通廣大”。,解釋詞語，判斷定義,舉例,提出論點,闡釋破題法,例4： 紀念是內心情感的涌動，但又不是感情的無節(jié)制揮霍；紀念需要行動來升華，但又需要理性的引導。 ——《讓紀念閃耀理性光芒》,

19、解釋詞語，正反判斷+特征說明,提出論點,闡釋破題法,基本思路：說文解字+論點出場思維程序：闡釋思維（可以對話題概念進行定義、特征說明、名詞詮釋、劃分舉例等）語言范式：× ×（話題）是……不是……× ×（話題）包括……又包括……比如……,對比破題法,例1：別拿常識不當干糧（24+22+10=56分）　　如果你隨便找一個中學生，問他什么是對數(shù)，什么是洛侖茲定律，什么是原子核式結構，他一定可

20、以把這些東西給你講得頭頭是道，讓你驚嘆當今青少年個個都是科學家的料。但是，你找個尖子生，問他在野外被蛇咬了怎么辦，他也許會搔搔腦袋瓜，苦想各類化學反應式，然后淡茫地對你說聲“不知道”。那么，“青菜多少錢一斤？”“不知道！”“被子怎么疊”“不知道！”“為什么啥都不知道？”“也不知道！”　　這就是中國教育的一個現(xiàn)狀：對科學知識抓得狠，也把各類奧賽搞得紅紅火火，但卻似乎對常識的教育力度不夠。,話題相關現(xiàn)象1,話題相關現(xiàn)象2,分析綜合，提出觀

21、點,對比破題法,例2：惠州調研東華高分例文《驕傲的位置》 有的人把驕傲寫在臉上，掛在嘴邊。他們氣焰囂張，目中無人，以己為尊。這是小驕傲，低境界的驕傲。 有的人把驕傲放在心里，融入體內。他們狂傲不羈，瀟灑率性，卻又謙卑平和，海納百川。這是大驕傲，高境界的驕傲。,話題相關現(xiàn)象1,話題相關現(xiàn)象2,無需分析，觀點自現(xiàn),對比破題法,例3： 活著真叫累，有人這么感嘆。 活著真叫煩，有人

22、這么虛嘆。活著真美麗，我喜歡這么對生活綰結?！浀鋾r文《坦然看生活》,話題相關觀點1,話題相關觀點2,力排眾議，提出觀點,對比破題法,基本思路：對比沖突+論點呈現(xiàn)思維程序：辯證思維（設置現(xiàn)象或觀點的對比，曲直立判，觀點鮮明）語言范式：× ×（話題現(xiàn)象）有的人……有的人……我……,設問破題法,聽到育民小學在A縣舉行的游泳比賽中獲得了團體冠軍之后，我不禁沉思起來。他們?yōu)槭裁磿Z得冠軍？僅僅是因為那里湖泊多、

23、條件好嗎？恐怕未必。那是為什么呢？他們之所以成功，是因為有嚴格的理論指導和扎實的訓練。于是我悟出了一個道理：理論是實踐的指南。,追問原因，作答,繼續(xù)追問，分析作答,分析綜合，提出觀點,此例堪稱“材料作文”由果溯因法審題開篇的范例,設問破題法,將“常識”牢記在心（先評52后評60） 常識，這樣一個平凡得不能再平凡的詞，這樣的一些簡單得不能再簡單的道理，在今天，依然會被有些人“忘記”。在知識高度普及的今天，為什么還有這么多人犯

24、常識性錯誤呢？……主觀輕視…… ……利益驅使…………貪欲蒙蔽…… 讓我們一起牢記人生的常識，一起用行動去維護這些常識。,開篇陳述話題相關的社會現(xiàn)象——忘記常識,提出問題，展開論述,設問破題法,基本思路：設置疑問+破題引論思維程序：因果思維（對話題（或相關社會現(xiàn)象）產生的原因或造成的結果不斷追問）語言范式：為什么× ×（話題），是因為……× ×（話題有關現(xiàn)象）是為什么

25、呢……,課堂演練,2009江蘇高考作文題 時尚表現(xiàn)為服飾、語言、文藝等方面的新奇事物在一定時期內的模仿和流傳。各種時尚層出不窮，其間美與丑、雅與俗、好與壞，交錯陳列。創(chuàng)新與模仿永不停息的互動。有些時尚如過眼云煙，有些時尚會沉淀為經典。 以“品味時尚”為題寫一篇文章。任選一種破題方法，寫一個80字以下的開頭。,江蘇考場佳作實例：闡釋破題,“時尚”首先是“時”，它是現(xiàn)

26、在正在發(fā)生的事情；其次是“尚”，它是一種普遍流行的風氣和習慣。風氣和習慣是社會上一定時期的產物，有好的風氣和習慣，這是社會發(fā)展和社會文明的表現(xiàn)；也有不好的風氣和習慣，這是我們要正確引導和糾正的東西。,江蘇考場佳作實例：對比破題,有人熱愛經典，說經典是經過時間考驗而存留下來的精華，而時尚只不過是稍縱即逝的火花。有人追求時尚，說時尚才是發(fā)展的體現(xiàn)，經典只應該壓在箱底。在特殊的紀念日里拿出來拜拜老祖宗。…… 其實以上關于

27、時尚與經典的種種是沒有必要爭論的。時尚與經典之間并沒有明確的界限 。時尚與經典，本身就應該并行不悖。,江蘇考場佳作實例：設問破題,提起時尚，人們往往會把它與眼下正流行的網絡歌曲、80年代后作家等一批新興概念聯(lián)系起來。而說到經典，人們又多會想起《白毛女》《紅樓夢》這些昔日的流行。那么，從時尚到經典，究竟要走多少路程呢？它們又是否矛盾呢？,江蘇考場佳作實例：闡釋+設問破題,時尚流行我心定（滿分作文） 時尚，是社會在

28、一定時間段流行的習俗和風氣，有人也稱之為“時髦”和“新潮”。 當今的現(xiàn)實生活中，五花八門、形形色色的“時尚”競相展示著它們的身姿，贏得了一部分人，尤其是年青人的青睞。 時尚，關鍵在于流行，且不說流行不一定是好的，既為流行，誰來引領，誰來推動，流行動機何在，目的何在，效果如何？,,結尾技法,議論文寫作之,俗話說：“編筐編簍，全在收口?！弊h論文的結尾是延伸文意收束全文的關鍵，是對論點的充分顯示和升華，也是衡量考生

29、寫作水平的標尺，在高考作文閱卷中起著至關重要的作用，好的結尾必然使文章整體結構更加嚴謹自然、完整統(tǒng)一，必然使文章的內容和主旨更加深刻、鮮明，可見，精心設計結尾，十分重要，切不能掉以輕心。,古語云：“易有三訓，一訓簡易，二訓變易，三訓不易”，“易與天地準”，之于常識，不也是如此嗎？我們生活在常識中，“春暖花開”、“秋高氣爽”，我們不假思索地運用它們，是為簡易；同一事物不同時刻有不同的表現(xiàn)，變化無窮，是為變易；常識由生活而來，經久適用，是為

30、不易。 故莊子云：“道在便溺”。因常識，于生活，我們泰然。 老子云：“大象若?！?。正是由于常識之于我們太過習慣了，時常，我們會無所察覺，如同時空之于我們過于靜止與絕對，在愛氏之前，我們被蒙騙了千萬年。于是我們在恍然后明白，常識雖常，但亦要知之、行之、思之。 所謂的對常識的知之，并非僅僅為熱則卻衣寒則添衣的自然反射，而是對自然存在的用心觀察。沒有這用心，何來常識？沒有常識，何以行之？不得而行之，必

31、遭禍患。譬如之于人，了解交通擁擠之時間，于約會便不會誤時；又譬如拿破侖不知俄國之地廣與冬天之寒冷，便因俄國堅壁清野而為滑鐵盧之役埋下伏筆。 所以對于常識，要知之。,2009年廣東高考滿分作文：知之·行之·思之,所謂的對常識的行之，不僅是于知之之后的體證，還是生活的必需，之所以要知且行，系因為知易而行難。行難，故特以行之。常識的知之，是困則眠、疲則休息，是諸葛順勢三分天下，是劉邦知楚強漢弱而強赴鴻

32、門。對常識的行之，是順應自然、順時而動，故可避害趨利，所以才有一覺醒來的精神，才有漢朝天下。 所以對于常識，要行之。 至于對于常識的思之，那便是在知行合一后更高的要求。正因為常識之常，所以無形中被我們忽略、習慣，然世間萬物莫不在變易中永恒，拘泥而行自己不適合，若死守既得，便永無進步可言。故湯之盤銘曰：“茍日新、日日新、又日新”；《康詔》曰：“作新民”；曾子曰：“君子無所不用其極”；因為對常識的

33、思之，愛氏提出了相對論，玻爾提出了量子力學；之于歷史的，不正是由于對意識形態(tài)的思之與變革，再知而行之，才有三十年改革開放而至于今日之中華崛起？ “易與天地準”，也正是憑借常識，憑借與常識同行，我們維系了一個曠古的文明，然而無論是生活還是發(fā)展，不知常識無語進步，不行常識無以趨利避患，不思常識卻也無以百尺竿頭更進一步。 于是，不妨化用子思的“慎思之，明辨之，篤行之”而說，對于常識，我們要知之、行之、

34、思之，由是，則有泰然的生活與不斷的前進。,2009年廣東高考滿分作文：知之·行之·思,于是，不妨化用子思的“慎思之，明辨之，篤行之”而說，對于常識，我們要知之、行之、思之，由是，則有泰然的生活與不斷的前進。,思考：本段結尾可以分為幾層意思？分別闡述什么內容？,,引用作結,,照應題目,,展望前景,勿以好惡論斷之，也許你會發(fā)現(xiàn)，狗尾草也會開出美麗的花！,高考滿分作文《勿以好惡論斷之》的結尾,思考：本段結尾可以分為幾層意

35、思？分別闡述什么內容？,,照應題目,,展望前景,參天古樹緣于遒勁的根，挺拔翠松依賴于不屈的根，那么我們生存的根是什么呢？我認為應該是誠信。 …… 不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守著你的根，守著炎黃子孫的根，守著我們的哪怕是唯一的擁有——誠信。,高考范文《根》的開頭和結尾,,比,,設問起興,,觀點作答,,排比強調,,照應比興,,照應觀點,在結尾緊扣文章的題目，形成文題照應，或照應開頭，形成首尾照應

36、，這樣既使文章的結構完整圓合，具有整體的美感，又使中心論點更加突出，具有更強的論證力量，給人以深刻的印象。,前后照應式,語言范式１：引用作結＋照應題目＋展望前景語言范式２：排比強調＋照應比興＋照應觀點,２００９江蘇高考試題：我有一雙隱形的翅膀,紀伯倫說，沒有實現(xiàn)不了的愿望。的確，只要我們相信自己，哪怕現(xiàn)在眼前一片黑暗，哪怕前路暗淡迷茫，自信這一雙隱形的翅膀都會帶著我們飛向夢想中的遠方?！　　∠嘈抛约?！相信我有一雙隱形的翅膀！,結尾既

37、照應開頭，又照應題目,小試牛刀,請以“進取心，成功的保障”為題，擬段開頭和結尾。要求運用照應式結尾。,開頭： 小松希望享受更多的陽光，它不停地向上生長，最終成為參天大樹。我們人類呢？只要有一顆永不放棄的進取心，也一定會心想事成的。 結尾：無論你是出身卑微，還是名門世家；無論你是堂堂男兒，還是纖纖女子；無論你是天賦異稟，還是平庸無奇，都應該具有一顆永不放棄的進取心，因為它是成功的保障。,因此，當你正為一件事或一個問題

38、絞盡腦汁時，不妨將其放遠了品味，這時，你會驀然發(fā)現(xiàn)，距離并不重要，親疏并非是牽絆，放遠了的事物原來也別有一番天地！,本文中考生以理性的筆觸，恰當?shù)倪\用隋文帝和司馬光的例子，已經對情感與認知事物的關系作了透徹的分析，但是為了突出論點，給人留下一個更清晰而深刻的印象，文章并沒有就此收筆，而是緊承前文，收束全文，進一步強調了“放在遠處品味”的重要性，增強了論證力量，也增加了論證結構的完整性。,高考滿分作文《放在遠處品味》的結尾,當暴風雨猛然襲

39、來時，青松并沒有輕易說“不”，而是更加挺直了腰板；當凜冽的北風開始肆虐時，梅花并沒有輕易說“不”，而是吐出了縷縷幽香；當生活驟然激起了漣漪，刮起狂瀾時，或許我們也曾迷茫，也曾徘徊，也曾擔憂，但請記?。翰灰p易說“不”，我們不能在風雨還沒吹倒自己之前就已先壓倒自己。 不要輕易說“不”，不管身體遭受怎樣大的打擊。一直很欽慕那位敢在大殿上力排眾議，對諸多大臣`、對皇帝說“不”的司馬遷，他一直深信李陵不會叛漢，所以

40、他理直氣壯地替他辯解。雖然觸犯了龍顏，身體備受摧殘，精神壓抑，但他并沒有輕易說“不”，而是選擇握起了那桿沉甸甸的鐵筆，于書案旁奮筆疾書，終于，一部“通古今之變，成一家之言”的大著作在他手中完成。于是，他的事跡彪炳史冊，名字留傳千年。人們銘記著他在身心遭受打擊下，卻依然沒有輕易說“不”的英雄氣概。,08年廣東高考滿分作文 《不要輕易說“不”》,不要輕易說“不”，哪怕曾經如何繁榮昌盛一時。無法忘記清朝，那一段用血鑄成的閉關鎖國的歷史。曾經

41、，我們繁榮昌盛，是世界著名的商品都會；曾經，我們擁有許多外國人夢寐以求的財富；曾經，我們受世人矚目，中華之物受世人垂涎。但我們卻“聰明”地關起了大門，鎖住了自己，認為天朝地大物博，應有盡有。對一切外來文化、外來技術都輕易說“不”，并將其稱為奇淫洋技。因為輕易說“不”，我們拒絕了太多有利的東西，也錯過了太多美好的機遇，于是，在短短不到幾十年的時間里，我們竟落后了一百多年！ 不要輕易說“不”，即使拼命掙扎在生死的邊

42、緣。當?shù)卣鹜蝗灰u擊了四川——這個素被美喻為“天府之國”的地方時，多少人被掩埋在斷壁殘垣，亂石廢墟中。生命危在旦夕，但大家都沒有輕易說“不”，依然抱著最大的希望，以最樂觀的心態(tài)面對。于是，生命的奇跡就這樣創(chuàng)造了。96小時、129小時、176小時，最長時間的存活，這難道不是他們不輕易說“不”的最有說服力的證據(jù)嗎？不要輕易說“不”，即使是處于災難關頭、生死邊緣，也要堅信我能行。,生活總不會是一帆風順的，偶爾也要吹一下風，淋一下雨，但無論在何

43、時，處于何種境界，我們也不能輕易說“不”。 不要輕易說“不”，我們會看到堅強意志所煥發(fā)的魅力；不要輕易說“不”，我們會更好地把握前進的方向；不要輕易說“不”，生命才能創(chuàng)造出更大的奇跡。,,總結號召，概括全文,,照應二段,,照應三段,,照應四段,為了把握和理解文章的的論證思路和進一步增強論證的力量，我們可以在論證完中心論點之后，作一個簡潔、明了的總結歸納，這樣既突出了中心論點，

44、還給人以深刻和鮮明的印象。,,總結歸納式,請以“進取心，成功的保障”為題，擬寫結構提綱和完整結尾。要求運用總結式結尾。,小試牛刀,分論點一：競爭激烈的社會現(xiàn)實需要我們具備進取心。事例一：有人形容高考是萬人爭過獨木橋，這就需要我們的考生在平時的學習中具備進取心。事例二：大學生就業(yè)形勢如此嚴峻，大學生們應該在大學里學會一門專長，以適應現(xiàn)實社會的需要。分論點二：進取心是中華文化的組成部分，需要我們傳承與發(fā)揚。中華文化是以儒家思想為主流，輔之

45、以佛、道思想，而孟子提出的“兼濟天下”，千百年來一直是蕓蕓學子的追求?！斑M取心”是實現(xiàn)“兼濟天下”愿景的根基。分論點三：實現(xiàn)強國富國理想需要華夏民族具備進取心。顧炎武說“天下興亡，匹夫有責”。讓中華人民共和國成為富國、強國一直是炎黃子孫的夢想，而今，這一夢想傳承到我們的肩上。當今世界，美國一國獨大，我們實現(xiàn)自己的夢想過程中處處受制于人，這就需要我們具備進取心，百折不撓，堅強不屈。結尾：我們具備了一顆進取心，才能順應社會發(fā)展的需求，才

46、能弘揚民族文化，才能富國強國。一個民族擁有了進取心，才算得上真正具備了可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀。,與中國經濟改革相適應的政治改革正逐步展開，而政治改革的一個熱點是人事改革。中央政府對人才戰(zhàn)略也非常重視，但現(xiàn)實不容樂觀，改革任重道遠。因為伯樂們及其親友的馬尚未售出，或者已售出的尚未退役，甚至剛剛售出尚需扶送它一程。可見，中國人事改革要雷厲風行，迫切需要的是公正無私、為國選賢的黑臉伯樂。黑臉伯樂，人民的期盼，國家的福音，民族的希望。,—高考滿

47、分作文《伯樂應是黑臉人》的結尾,本文的結尾考生首先點明人事改革是政治改革的熱點，接著列舉現(xiàn)實中種種丑惡現(xiàn)象，從而引出“中國人事改革迫切需要公正無私，為國選賢的黑臉伯樂”這個中心論點，行文至此，戛然而止，不再有更多的論述，這樣的結尾顯得論證嚴密，水到渠成，不拖泥帶水，具有很好的論證效果。,文章結尾重在自然簡潔，議論文主要是對所論之事的剖析和推理，當闡述的事理已經說清，文章就可戛然而止，不另外再寫結束的話，意完語完，不結為結，決不拖泥

48、帶水，顯得干脆利落。,戛然而止式,誠信與成功是連在一起的。它帶給人的或許是萬貫家財，即“金錢”；或功成名就，即“才學”；或許是流芳百世，即“榮譽”……但是，這一切都不是最根本的，最根本的乃是心靈的崇高和精神的富足。所以，朋友們，請背起“誠信”的行囊，哪怕它只與“一毛錢”有關……,高考范文《一毛錢與誠信》的結尾,這個結尾不僅照應了開頭，強化了中心論點，還強調了誠信帶來的不僅僅是“金錢”、“才學”、“榮譽”，最根本的是心靈的崇高和精神的富足

49、，深化了中心，最后又運用了一個省略號，更是給讀者留下再創(chuàng)造的余地，啟發(fā)人們進一步思考問題，特別“誠信”與“一毛錢”的強烈對比，發(fā)人深思，具有強大的論證力量，如撞洪鐘，余韻悠長。,為了增添文章的藝術魅力，給讀者以想象回味的余地，議論文的結尾我們也可運用含蓄委婉的手法，或托物言志，或含蓄議論，或借助比喻、象征及省略號等方法，使結尾蘊涵豐厚，寓意深遠，“言有盡而意無窮”，給人以深刻的啟迪，留下無窮回味的境地。,余音裊裊式,在人生這張大考卷上，

50、問題看似簡單，答案看似豐富多采，但真要交出一份滿意的答案，遠非想象中的簡單。你會如何作答呢？,高考滿分作文《人生也是一張答卷》的結尾,議論文的結尾可以象豹尾一樣有力，也可以象橄欖一樣，令人回味，極好的啟發(fā)讀者深入思考，展開聯(lián)想，留下深刻的印象，本文正是如此，在充分論證之后，作者用樸素的語言，把人生比作一張大考卷，提出了“你會如何作答呢？”的問題，引人深思，發(fā)人深省，具有震撼人心的力量。,為了表達強烈的情感或激起更大的反響，文章往往用問句

51、的形式結尾，問句包括疑問句、反問句。前者只問不答，激起讀者的想象和思考，后者雖問不答，但答案又蘊涵其中，往往能語氣強烈，給讀者以強烈的震撼，引起強烈的共鳴。這兩種結尾都能極好的啟發(fā)讀者深入思考，給人留下深刻的印象。,設問共鳴式,最后，“所有的感情在本性上都是好的，我們應避免的只是對它們的濫用和誤用?！钡芽栆哺嬖V我們在認知事物時，應謹慎地基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠近在認知事物的過程中發(fā)揮正面的作用。,高考滿分作文《不可靠，不

52、可不靠》的結尾,結尾引用了笛卡爾的名言，既是對前文歸納總結，又進一步論證了論點，不僅同開頭緊密照應，而且還水到渠成地點出了全文的中心論點。結尾寫得簡潔有力，語重心長，給人以鮮明、深刻的印象。,在結尾處引用現(xiàn)成的話，如名言、警句、歌詞、詩文等，可以有力的突出論點和概括全文，使文章收束得干脆有力，又能顯示出作者的開闊的知識面。,引文作結式,崇尚創(chuàng)造，接納并鼓勵這種無限的多樣性吧！記住，“第一個形容女子是花的是天才，第二個這樣形容的是庸才，第

53、三個這樣形容的是大大的蠢材”。,高考滿分作文《創(chuàng)新—個性的凸現(xiàn)》的結尾,這個號召勸誡式結尾寫得很有特色，緊承上文，簡潔干脆，既鮮明的表明了自己的觀點，又使文章增強了氣勢和感染力，這比那些平庸、呆板的號召更具感人的力量。,在寫作過程中，考生也可以把寫作的意圖，對讀者的勸誡、要求、希望等，在文章最后表達出來，以引起讀者的注意，給讀者以感染，并產生共鳴，起到教育和鼓舞讀者的作用。,號召勸誡式,結尾的技巧還很多，各種技巧既可以單獨使用，也可以綜

54、合運用，結尾切忌草率，只要我們全力以赴，精心設計，我們一定能使結尾成為壓軸的好戲，達到驚人耳目，動人心魄，余韻悠長的效果。,,結構技法,議論文寫作之,“凡制于文，先布其位，猶夫行陣之首次，階梯之有依也?！绷簡⒊珜У淖魑姆ㄒ回炛鲝埌巡季种\篇放在訓練的首位，而把字句末節(jié)放在次要地位。可見如果不把要闡述的道理證明的觀點先構思好安排好，那就只能是文章未成而先毀。,所謂的結構是指通過某種合理的論證方式把論點、論據(jù)有機地組合起來。,議論文的結構

55、：,提出問題——分析問題——解決問題（引論）——（ 本論 ） —— （結論）,整體的結構布局：總——分——總,,,并列式,遞進式,常結合運用,,,六步定式,（對照式與層進式的綜合）圖示如下： 正點 深 聯(lián) 總 反,,,,,,,抓住機遇 “機遇總是偏愛有準備的人”，誠然，如若事先未做好準備，又哪能有機遇的光臨

56、？即便機遇光臨了，他仍然會將機遇視如糞土，不值一錢，待事過之后，才跌足長嘆。[總】 秦國著名的宰相李斯，年輕時只不過是眾多說客中的一員，在郡里做一個小吏，這哪是一個胸懷大志的人所能屈任的？于是他跟著荀卿學習帝王之道。勤學苦練使他高人一籌，而昏庸的楚王卻不正眼相看，將送上門的高人拒之門外，失去了爭霸天下大業(yè)的人才。貧困潦倒的他到了秦國。識才辨用的秦王憑借博才的李斯終于完成了吞并六國、統(tǒng)一天下的偉業(yè)。李斯也因此而名震天下，若李斯沒

57、有治國之才，若沒有識才辨用的秦王，哪里來李丞相，哪里來統(tǒng)一天下的大業(yè)。可見要想取得成功，無論何人，必須抓住機遇。 事物的發(fā)展須從小處開始，當量的積累達到一定的程度時，就須抓住瞬間即逝的機遇，促成質變，實現(xiàn)成功。,翻開中國近代史，到處充斥著硝煙與戰(zhàn)火。黃海一戰(zhàn)，清軍敗了。是戰(zhàn)略敗了，還是武器上敗了？都不是！一切都因當時某些肉食者未抓住機遇！當北洋艦隊送兵朝鮮時，卑鄙的日軍偷襲了。憑借著勇猛的將士和先進的武器，打得日軍潰敗而逃。本應

58、乘勝追擊，擊沉日艦，可李鴻章卻命令艦隊躲進威海衛(wèi)海港，開始保存實力?？墒鞘艿街貏?chuàng)的日艦卻乘機養(yǎng)精蓄銳，卷土重來，繞道包圍了威海衛(wèi)軍港，結果可想而知。機遇一但錯過，怎可扭轉乾坤。 而牛頓善于思考而發(fā)現(xiàn)了萬有引力；愛迪生鍥而不舍而發(fā)明了電燈；李時珍持之以恒而著成了《本草綱目》；蘇秦抓住機遇游說六國而名垂千古。展望古今，有哪位名人不是先為機遇做好扎實的準備，一旦機遇來臨就迅速地把握住機會？由此可見，勤奮刻苦不可少，適時地把握機遇

59、更為重要?！痉帧?“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！鼻形饳C遇從身旁溜走時，才后悔莫及?！究偂?常規(guī)結構形式,,,,層進式結構,二、（為什么）,會怎樣,擺事實A、做分析,擺事實B、做分析,聯(lián)系生活、做分析,（分條提出解決問題的辦法）,（指出問題解決后的前景）,,做結論,（呼應開頭）,一、（是什么）用簡潔語言亮出中心論點,三、怎么樣,笑對人生　　人生，是一場旅行，而且是單程的旅行。旅途中，我們會遇到各種各

60、樣的事物，品嘗千百種滋味。在不幸面前，我們要積極樂觀，直面苦難，笑對人生。［亮出觀點］ 一壺濁酒歌遍了山河八百里，一葉輕舟唯見長江天際流。歷史長河中，李白曾滿懷兼濟天下的宏志，卻無奈滿腹飛揚的文采卻成為帝王妃子的鸚歌燕舞的唱和，壯志難酬，縱然萬千華貴又如何？于是他笑對人生，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，載一葉輕舟，邀明月劍氣美酒相伴，攢得一江秋水，月朗風清。 在不得志的仕途面前，他沒有垂頭喪氣，頹唐消沉，而是豁達地

61、看到了不幸的另一面——堅持一份傲骨，一顆熾熱而又曠達之心，永存于世，活出另一種灑脫的人生。在他的口中吐出了半個盛唐.,柳宗元“少時陳力希公侯，許國不復為身謀”，“永貞革新”卻使她身敗名裂，轆轆南行的車輪碾碎了他峨冠博帶的夢。然而，嶺南的瘴疫也未能將他擊倒。他化身那綿綿的細雨，盡自己微薄之力造福永州百姓。他打了井，放了奴婢，筑了愚溪，在這蠻荒之地營造出一片綺麗的風景。 “一紙詔書，漢匈和親”，會有多少后宮佳麗聽此凋朱顏，只有她

62、——柔弱而美麗的昭君，毅然擔起了保衛(wèi)國家的重擔。別長安，出潼關，江南再見難。站在明月初升的祁連山上，她仍能笑對人生，無怨無悔地將抱著琵琶的如花似乎玉般的身影投向大漠，許下誓言：愿保漢匈百年好，直至獨留青冢向黃昏。 昭君，在人生的苦難面前，昂首挺胸，也以一身傲骨譜寫了一曲永垂不朽的贊歌。她將“韶華易逝”，化為飄零的花瓣，散落于大漠沙塵中，以寬容的大愛庇護著天下蒼生，只求一個無愧于心的靈魂。在她身后，是一片手足和睦，國泰民安。［舉典

63、型事例進行闡述］,人生，不可避免地會遇到一些不幸和苦難，然而，只要你鼓足勇氣，坦然微笑著把這一切接受下來，就會發(fā)現(xiàn)，人生原來也會有另一種美麗。不要嘆氣，不要苦悶，不要絕望，當你驕傲地站在勝利之顛，你又會收獲另一種財富。其實樂觀的人生，才是最有意義的人生[聯(lián)系現(xiàn)實] 愿生命的大河生生不息，愿我們都能笑對人生，讓燦爛的人生之花永開不敗。[總結全文],今天的年輕人尤其要理解這一點。當------的時候，要--

64、-----當------的時候，要-------當------的時候，要-------,點 正 反 深 聯(lián) 總 “點”——開門見山，點明中心論點（或論題）； 略寫（簡潔，醒目，4行，可用兩段開頭法）“正——正面舉例論述； 較詳（排比列舉事例，段的首尾要勾聯(lián)論點）“反——反面舉例論述； 較略（舉

65、例有三種形式：舉實例，概括舉例，假設舉例）“深”——對中心和事例進行深入分析、開掘； 最詳（方法：辨是非，挖原因，引哲理，換論證，提辦法，用駁論等）“聯(lián)”——緊密聯(lián)系現(xiàn)實，展開議論； 較略（一般聯(lián)系青年與改革）“總”——總收全文，呼應中心。 略寫（或重申論點，或發(fā)出號召……）,對比式結構,正 點

66、深 聯(lián) 總 反,,,,,,,【擺現(xiàn)象-----析本質指危害-----找原因】,把握機遇,世界上的每一個人并不一定都能創(chuàng)造機遇，但當機遇來臨時，我們都可要盡自己所能去把握機遇。［亮出觀點］ 縱觀歷史的長河，有不少人因抓住了一個難得的機遇，而造就了輝煌的一生。著名的物理學家牛頓，因一個掉落到他頭上的蘋果，終于發(fā)現(xiàn)影響深遠的

67、萬有引力定律，引起了物理學界的革命，或許在牛頓以前，也有人被掉落的蘋果砸到，但只會抱怨，沒有抓住深入思考的機遇。而善于思考的牛頓卻抓住了這個降落到自己頭上的“機遇”，為力學的發(fā)展開辟了道路。 　機遇是公平的，當機遇擺在人面前時，有人抓住了，有人卻失之交臂。 同樣是物理學家，科拉頓卻不如牛頓那般的幸運，在研究磁生電的實驗中，他因為“跑”而失去了發(fā)現(xiàn)“磁生電”的機遇。,是的，上面的事例令人深思，其實機遇存在上的每個角落，所不

68、同的是，有人抓住了它，而人卻遺憾地放走了它。抓住了機遇的人，也因此抓住了人生；放走機遇的人，也因此只能平平庸庸地過完一生。［正反對照］ 　一個人如此，一個民族，一個國家更是如此，中國于二千年加入世貿組織，這可是中國進一步發(fā)展的一大機遇，中國抓住了它，積極參與國際事務，努力開展國際貿易，因此近幾年中國經濟不斷發(fā)展，農業(yè)、工業(yè)以及教育科研事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃的生機，人民生活水平有了很大的改善。中國之所以能夠快速發(fā)展，就在于能夠把握機遇，