高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、12016201720162017學(xué)年高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃安排學(xué)年高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃安排一、背景分析一、背景分析近年來的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規(guī)范化，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則?？荚囶}不但堅(jiān)持了考查全面，比例適當(dāng)，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現(xiàn)了變知識(shí)立意為能力立意這一舉措。更加注重考查考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基本素養(yǎng)，這些問題應(yīng)引起我們?cè)诮虒W(xué)中的關(guān)注和重視。數(shù)學(xué)試卷充分發(fā)揮數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的作用，既重視考查中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的

2、掌握程度，又注意考查進(jìn)入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能。在前三年命題工作的基礎(chǔ)上做到了總體保持穩(wěn)定，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新，兼顧了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、思想方法、思維、應(yīng)用和潛能等多方面的考查，融入課程改革的理念，拓寬題材，選材多樣化，寬角度、多視點(diǎn)地考查數(shù)學(xué)素養(yǎng)，多層次地考查思想能力，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的特色：1、試題題型平穩(wěn)、突出對(duì)主干知識(shí)的考查、重視對(duì)新增內(nèi)容的考查；、試題題型平穩(wěn)、突出對(duì)主干知識(shí)的考查、重視對(duì)新增內(nèi)容的考查；2、充分考慮文、理科考生的思

3、維水平與不同的學(xué)習(xí)要求，體現(xiàn)出良好的層次性；3、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查；4、深化能力立意，考查考生的學(xué)習(xí)潛能；5、重視基礎(chǔ)，以教材為本；6、重視應(yīng)用題設(shè)計(jì)，考查考生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；二.教學(xué)指導(dǎo)原則教學(xué)指導(dǎo)原則1、高度重視基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)?！盎A(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本方法”是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)課中要認(rèn)真落實(shí)雙基，并注意蘊(yùn)涵在基礎(chǔ)知識(shí)中的能力因素，注意基本問題中的能力培養(yǎng).特別是要學(xué)會(huì)把基礎(chǔ)知識(shí)放在新情景中去分析，應(yīng)用。

4、2、高中的“重點(diǎn)知識(shí)”復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。原來的重點(diǎn)內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等。在教學(xué)中，要避免重復(fù)及簡(jiǎn)單的操練。新增的內(nèi)容：向量、概率等內(nèi)容在復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起我們的足夠重視?？傊呷臄?shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心，加強(qiáng)運(yùn)算能力為主體進(jìn)行復(fù)習(xí)。3、重視“通性、通法”的落實(shí)。要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上；放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在

5、聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法和評(píng)價(jià)方案。4、滲透數(shù)學(xué)思想方法培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力?！犊荚囌f明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查。我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想.以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。5、復(fù)習(xí)課中注意新的目標(biāo)定位。①培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力；②激發(fā)學(xué)生

6、的創(chuàng)新精神；③培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的的合作精神；④激活顯示各科知識(shí)的儲(chǔ)存嘗試相關(guān)知識(shí)的靈活應(yīng)用及綜合應(yīng)用。6、結(jié)合實(shí)際，了解學(xué)生，分類指導(dǎo)。38.13—8.201、二次函數(shù)2、基本初等函數(shù)3、函數(shù)與方程4、函數(shù)模型及其應(yīng)用8.22—9.26三角函數(shù)1、弧度制及其任意角的三角函數(shù)2、同角三角函數(shù)的基本關(guān)系和誘導(dǎo)公式3、三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)4、三角函數(shù)的圖像變換5、三角函數(shù)模型應(yīng)用6、三角恒等變換7、正弦定理、余弦定理及其應(yīng)用9.29—10

7、.3平面向量與數(shù)列1、平面向量的概念和性質(zhì)2、平面向量的基本定理與坐標(biāo)運(yùn)算3、平面向量的數(shù)量積4、平面向量的綜合應(yīng)用5、數(shù)列的概念與簡(jiǎn)單表示法6、等差數(shù)列7、等比數(shù)列8、數(shù)列求和及其應(yīng)用90.4—10.10不等式1、不等關(guān)系與不等式2、一元二次不等式及其解法3、二元一次不等式（組）與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃4、基本不等式及其應(yīng)用10.11—10.171、空間集合體的結(jié)構(gòu)、三視圖和直觀圖2、空間幾何體的表面積和體積3、空間點(diǎn)線面之間的位置關(guān)系10.