班主任技能大賽情景答辯題目答案大全

1、1題目一1、案例簡述案例簡述：學(xué)生每天中午都吃學(xué)校的盒飯，一天，班主任發(fā)現(xiàn)垃圾桶附近飯盒扔得到處都是，就請在場的同學(xué)清理?？稍趫龅耐瑢W(xué)卻說：“這事一直是小東在做，我不管！“小東是剛從外校轉(zhuǎn)來的，家境很貧寒，人也很老實。問題：這時，班主任應(yīng)該怎么做？可以從哪些方面來教育學(xué)生？參考答案：老師與在場的同學(xué)一起清理干凈。事后再找機會與學(xué)生談心，或以班會或其他形式，讓學(xué)生明白：A.要保護環(huán)境衛(wèi)生。B.同學(xué)之間是平等的，工作應(yīng)該是大家分著做。C.同

2、學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)愛。2、評委王娟提問：班主任在班級管理工作中應(yīng)如何對待不同境遇的學(xué)生選手李梅英回答：學(xué)生之間是平等的，班里的衛(wèi)生工作應(yīng)該是大家分著做，這樣可提高學(xué)生對班級的榮譽感和責(zé)任意識，對于家境等各方面有困難的學(xué)生，班主任更應(yīng)該在學(xué)習(xí)、生活等各方面多加關(guān)心，給予溫暖，消除自卑心理，避免同學(xué)歧視，營造一個師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)愛的和諧氛圍。題目二1、案例簡述：班上張強和汪波打了起來，被值日老師抓到班主任處。班主任問原因，張強和汪波異

3、口同聲的指責(zé)對方，強調(diào)自己的道理。問題：（1）這時班主任應(yīng)該怎么做？（2）你如何認識學(xué)生自我教育的作用？參考答案：（1）先耐心聽學(xué)生談事情的經(jīng)過，弄清楚事情真相，從中判斷各自承擔(dān)什么責(zé)任。再讓學(xué)生談打架的害處；之后讓學(xué)生討論他們各自應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任。（2）蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過:“具有能夠激發(fā)學(xué)生去具有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有當(dāng)學(xué)生有自我教育的要求進行自我教育的教育才是真正的教育。真正的

4、教育只有當(dāng)學(xué)生有自我教育的要求時才能實現(xiàn)。時才能實現(xiàn)?！碑?dāng)今學(xué)生自我主見比較強很有自己的思想所以有一部分學(xué)生會不聽別人的勸告包括家長的和老師的，總是堅持自己的意見和做自己的事。因此加強學(xué)生的自我教育非常重要。目的是讓學(xué)生自己悟出道理來而不是老師苦口婆心的說道理。自我教育的途徑多種多樣，比如:自信療法、培養(yǎng)自己的意3鹽山鎮(zhèn)選手邢麗艷回答：（1）做該生的工作，使之明確“班長”的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，肯定該生愿意當(dāng)班長的積極動機是好的，更要珍惜同

5、學(xué)們的信任，利用這個職務(wù)為同學(xué)服好務(wù)，以身作則起到模范帶頭作用。樹立自己的威信，真正成為有號召力的領(lǐng)導(dǎo)。（2）改變班長的任命方法，能者上，庸者下，樹立正氣抑惡揚善。題目四1、案例簡述：有一天早晨當(dāng)我來到教室，聽見里面吵吵鬧鬧，推開門一看，只見兩個女生正在吵架，大有兵戎相見之勢。我當(dāng)時非常生氣，本想沖過去嚴厲批評她們一頓，但理智告訴我，這時她們正在氣頭上，萬一弄不好，她們同我頂上了，那可下不了臺。于是，我咳了一聲，同學(xué)們見了我都乖乖地坐到

6、了座位上。我裝作不知道發(fā)生了什么事，笑吟吟地指著窗外的稻秧道：“稻花香里說豐年”，這一大家都熟悉的句子，一下子把學(xué)生的注意力吸引過來，情不自禁地“哇聲一片”。問題：（1）請評價該班主任的做法？（2）你是如何處理類似事件的？參考答案：班主任機智地用學(xué)生熟悉的詩句把窗外的水稻與現(xiàn)場的情景串起來，轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力，淡化了火藥味，避免的了師生之間的尷尬，體現(xiàn)了教育的藝術(shù)性。事后老師也要看看有沒必要再找兩位女生了解情況。2、評委張云燕提云燕提問