教育心理學課后習題及答案肖自明主編

1、二、簡答題1【答案要點】(1)西方教育心理學的發(fā)展。①作為獨立學科的初創(chuàng)時期(20世紀20年代以前)。1903年，美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。l913—1914年，又發(fā)展成三大卷《教育心理大綱》，這一著作奠定了教育心理學發(fā)展的基礎，確立了西方教育心理學的名稱和體系。這一時期，教育心理學著作多數(shù)是把心理學知識通過推論移植于教育領域，且主要集中在學習領域。在理論上，逐步形成了兩種對立的學習理

2、論流派，即行為主義學派和格式塔學派。②教育心理學的發(fā)展時期(20世紀20年代一50年代末)。這一時期，西方教育心理學吸取了兒童心理學和心理測驗方面的成果，大大拓展了自己的研究領域，但是教育心理學尚未成為一門具有獨立理論體系的學科。在理論上，行為主義學習理論占據(jù)了主導地位，同時出現(xiàn)了折中傾向的學習理論。③教育心理學的成熟時期(20世紀60年代一70年代末)。20世紀60年代開始，西方教育心理學內(nèi)容日趨集中，形成了公認的幾個研究領域，教育心

3、理學已形成了一門具有獨立理論體系的學科。在理論上，行為主義的弊端日益顯現(xiàn)，認知派學習理論受到人們的重視，并在一定意義上占據(jù)主導地位。同時，出現(xiàn)了人本主義學習理論。④教育心理學的深化拓展時期(20世紀80年代以來)。實驗研究；程序教學研究等。20世紀60年代后期，隨著對心理學“偽科學’’的批判和“文化大革命’’時期的開始，教育心理學遭受了嚴重挫折，幾乎陷入了中斷狀態(tài)。③教育心理學的恢復和發(fā)展時期(20世紀80年代以來)。1978年改革開放

4、以來，我國教育心理學研究獲得了前所未有的發(fā)展，在學習策略、教學心理、品德形成和發(fā)展、心理健康、特殊兒童教育心理、教師的專業(yè)發(fā)展等方面取得了許多成果。在教育心理學教材建設方面，先后出版了由潘菽主編的《教育心理學》(1980)、邵瑞珍主編的《教育心理學》(1988／1997)、韓進之主編的《教育心理學綱要》(1989)、馮忠良的《結構化與定項化教學心理學原理》(1998)等。這些成果特別是在課程和教學改革中發(fā)揮了重要作用。2【答案要點】教育

5、心理學是研究教育教學情境中教與學的基本心理規(guī)律的科學，它的研究對象為教育系統(tǒng)中學生的學習及其規(guī)律與應用。確定這一內(nèi)容為本學科的特殊性，否則就難以成為一門獨立的學科。(1)體現(xiàn)本學科的特殊性。依據(jù)各學科科學的發(fā)展史，各種科學領域中各門獨立學科的分出在于其研究對象具有特殊性。教育心理學是從教育科學與心理學科學中分化出來的一門二級學科，其研究對象的定義理應反映本學科的特殊性，否則就難以成為一門獨立學科。(2)明確臨近學科的區(qū)分。教育心理學作為