人教版四年級語文上冊課內(nèi)閱讀練習及參考答案

1、太陽希望小學四上語文期末復習1四年級語文課內(nèi)閱讀第一課觀潮午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人們又沸騰起來那條白線很快地向我們移來，逐漸（），（），（）。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵（兩丈多高的水墻）。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬（），（）地飛奔而來；那聲音如同

2、（），好像大地都被震得顫動起來。1、這段話是按照（）順序來寫的。（A、由遠及近B、由近及遠）。2、這段話從（）、（）兩方面來描寫大潮來時的景象，使人如聞其聲，如見其景。3、這段中分別把浪潮比作（）、（）和（）。4.畫波浪線的句子寫得好嗎？為什么？答：5.《觀潮》以總分結構獨具特色，而這篇文章按照記敘文的常見形式先交代了（）、（）、（）。這篇課文的結尾與《觀潮》的開頭異曲同工，贊美了錢塘江大潮的是（）。第三課鳥的天堂起初周圍是靜寂的。后來

3、忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，邊看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧起來了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的（）小的（）花的（）黑的（）有的站在樹枝上叫（）有的飛起來（）有的在撲翅膀（）1、給畫的句子加標點。2、選出該段中的一對反義詞（）（）3、這是作者第（）次來到“鳥的天堂”，看到鳥飛的熱鬧情景。4、這段話中描寫鳥的形態(tài)的詞有（）、（），描寫鳥的顏色的詞有（）、（），描寫鳥的動作的詞有（）、（

4、）、（）。三個“有的”構成了排比句寫出了鳥的各種（），讓我們感受到了鳥的天堂里鳥的生活的（），表達了作者對鳥的天堂的（）和（）之情。5、從這段話中，我們不僅知道了鳥的（）多、（）多，還能感受到它們在這里生活得（）。6、這段話是（）態(tài)描寫。第五課古詩兩首1、默寫《題西林壁》、《游山西村》，解釋詩的含義。2、《題西林壁》是蘇軾在游（）時題在（）墻壁上的一首詩。詩人分別從（）、（）、（）、（）、（）、（）這幾個角度觀察了廬山。蘇軾字（），（）

5、朝人，號（），是“唐宋八大家”之一。3、《題西林壁》中“題”的解釋：（）4、山窮水復疑無路中的“疑”的解釋：（）5、《題西林壁》這首詩告訴我們：想要對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，這是第（）句和第（）句詩所表達的含義。（）這句話讓人想起一句俗語（）6、《游山西村》的作者是（）代的（），詩人以（）字貫穿全詩，詩中（）字寫出了農(nóng)家款待客人用盡其所有的盛情。表現(xiàn)農(nóng)家熱情好客的詩句是“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”

6、，詩句的最后一句告訴我們一個道理：（）7、昨天晚上，小紅在做數(shù)學題是，盡管不斷思考，還是找不到正確的思路，爸爸走過來，給她做了指點，她很快解出了這道難題。這真是（）。第六課爬山虎的腳爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。哪些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么（），沒有（）起來的，也不留一點兒（）。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看

7、得很。1、在文中的括號中填上合適的詞語2、根據(jù)選文寫出“嫩”的意思嫩紅：嫩葉：3、爬山虎的葉子有哪些特點？答：（）4、文中畫橫線的語句中，你體會到作者是怎樣觀察事物的？答：①；②爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊太陽希望小學四上語文期末復習3）與（）的對話。這四次對話，構成了一個完整的故事，贊美了令人感動的（）。5、讀了這段話，你想對小鳥說什么？答：第十

8、三課鵝鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。1、用“———”畫出本段的中心句2、作者在這段中主要運用了（）的修辭方法，好在哪里？答：形象地突出了鵝傲慢的特點。3、這段話從（）和（）兩個方面寫了鵝（）的特點。4、這段話中將鵝的步態(tài)與（）進行了對比，突出了鵝的（）。5、你喜歡這只鵝嗎？為什

9、么？答：6、作者還用（）來比喻鵝的（），不僅形象生動寫出了鵝（），更顯示出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。7、作者在課文中重點表現(xiàn)白鵝的性格特點是（），主要采取了（）等修辭方法。“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的（）、（）和（）中”，這句話是文章的（），起（）的作用；又是（）句，不僅承接上一句，還引起下文對鵝的描寫。第十五課貓貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時很乖。它會找個暖和的地方成天睡大覺，無憂無慮，什么事與不過問?？墒?，它決定要

10、出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或者在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔的叫喚，長短不一，粗細各異，變化多端。在不叫得時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。她

11、若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。它什么都怕，總是藏起來。可是他又那么兇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1、用畫出文中的中心句。2、貓的古怪性格體現(xiàn)在哪幾個方面？答：3、“屏息凝視”的含義是什么？突出了什么？1、你想對這只古怪的貓說點什么？答：2、描寫貓的叫聲的詞有：3、“小梅花”指的是什么？表達了作者怎樣的思想感情？答：4、用自己的話概括第二段的主要內(nèi)容：答：5、《貓》的作者是著名作家（），原名（），字（）

12、。他筆下的貓性格有些（），表現(xiàn)在三個方面：一是有時特別（），有時又特別（）；二是高興時（），不高興時又（）；三是有時無比（），有時又無比（）。字里行間，流露出作者對貓的（）之情。第十七課長城站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。單看著數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就是靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不

13、見頭，后不見尾的萬里長城。這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。1、劃線句子在全文中的作用是什么？答：2、那些動詞說明已經(jīng)來到了長城？答：3、“很自然的想起”體現(xiàn)作者一種怎樣的感情？答：4、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。（）表示無數(shù)，包含了作者無數(shù)的感慨；()突出了長城的長，與文章開頭（）相呼應；（）字在這里表示長城的建成是多么的不容易；整句話表達了作者（）之情。第十八課頤和園1進了頤和園