認(rèn)識(shí)鐘表lpp1

1、認(rèn)識(shí)鐘表（第一課時(shí)）授課人：李培培文峰中心校課前研究：本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面、認(rèn)識(shí)整時(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試，也是為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材結(jié)合孩子們的具體的生活情境，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，讓學(xué)生在生活中潛移默化地感知“時(shí)間”這一抽象的概念，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：初步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘表和電子表

2、上的整時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、操作能力。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察，撥表等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)熟悉指針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向，區(qū)分鐘表上的時(shí)針和分針，會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)整時(shí)。課前準(zhǔn)備：課件、鐘面模型、整時(shí)鐘面（3張）、投影儀。教學(xué)板塊一、激趣導(dǎo)入（課件出示）話說(shuō)有一天灰太狼為了抓羊，發(fā)明了鷹狼合體機(jī)，他還真長(zhǎng)了鷹的翅膀，于是他

3、高興的飛去抓羊，但是他沒(méi)發(fā)現(xiàn)，此時(shí)合體機(jī)出現(xiàn)“有效時(shí)間一個(gè)小時(shí)！”不一會(huì)灰太狼狼狽不堪的回來(lái)了，小朋友們，你們知道為什么嗎？二、認(rèn)識(shí)鐘面（課件出示）師：藍(lán)天藍(lán)，白云白，數(shù)字寶寶出來(lái)玩！0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12蹦蹦跳跳出來(lái)了，小朋友趕快打個(gè)招呼吧！師：站隊(duì)了，站隊(duì)了！數(shù)字寶寶趕忙排成一條直線，整齊嗎？按什么順序站的？生：很整齊！按從小到大的順序。最后出示新聞聯(lián)播開(kāi)頭畫(huà)面，這又是什么時(shí)刻？（貼鐘面圖，板書(shū)：7

4、時(shí)）師：這幾個(gè)時(shí)間，鐘面有什么共同點(diǎn)？生：長(zhǎng)針都指向12師小結(jié)：對(duì)，當(dāng)分針（長(zhǎng)針）指向12，時(shí)針（短針）指向幾就是幾時(shí)！剛才我們知道12這個(gè)位置是起點(diǎn)又是終點(diǎn)。所以把分針指向12時(shí)，定為整時(shí)。（板書(shū)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。）3驗(yàn)證：撥鐘操作（交互式課件）讓學(xué)生牢記整時(shí)的特點(diǎn)，并熟悉時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的順序。4、小小修理匠張爺爺鬧鐘壞了，希望小朋友們幫忙修修。你們能修好嗎？5.認(rèn)識(shí)電子鐘師：今天早上老師剛到校門(mén)口時(shí)看了一下手機(jī)（課件顯示

5、手機(jī)“8∶00”閃動(dòng)），你知道老師有沒(méi)有遲到？你是怎么想的？生：沒(méi)有遲到，剛剛好。右邊的00表示生：中間兩個(gè)小圓點(diǎn)，后面有兩個(gè)0，說(shuō)明是剛剛好，沒(méi)有多出來(lái)，前面是8，就是8時(shí)。師：你的意思是說(shuō)小圓點(diǎn)后面兩個(gè)0，是表示整時(shí)，對(duì)嗎？生：是的。師：這位小朋友知道的知識(shí)可真多，對(duì)的。這是整時(shí)的第二種表示法，叫電子表示法。中間是兩個(gè)小圓點(diǎn)，如果后面是“00”，那么前面寫(xiě)著幾就是幾時(shí)。板書(shū)：8∶00（請(qǐng)你寫(xiě)出6時(shí)，和7時(shí)的電子表的表示法）6.小明的