第3課 漂亮的鐘表

1、10第3課漂亮的小鐘表（漂亮的小鐘表（2課時）課時）教材學情簡析：鐘表與學生的生活息息相關，形態(tài)各異的鐘表深受孩子們的喜愛，因此，這節(jié)課的內(nèi)容貼近兒童生活，應為孩子們所喜愛。通過這節(jié)“設計應用”領域的課業(yè)，能夠給學生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。同時，二年級的數(shù)學課有認識鐘表的內(nèi)容，本節(jié)課可進行跨越學科的綜合。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，有的華麗精美，有的簡潔大方，有的可愛動人，目的是引導學生感受不同形式的鐘表給人的不同美

2、感同也為學生了解鐘表的文化提供一些資料。教材中還展示了一些學生利用不同的材料設計、制作的鐘表作品。作品中有的是利用麥當勞漢堡的盒子制作的，有的是用廢棄的一次性口杯制作的，有的是用舊掛歷紙制作的，目的是引導學生充分地利用身邊的廢舊物和多種材料設計、制作小鐘表。這些鐘表圖片和學生的作品，也可以是幫助學生在設計、制作過程中開闊思路。在作業(yè)中提示學生“做一個能波動的鐘表，認一認表上的時間”。第7頁的右下方有一幅幾個同學在一起認識鐘表圖片，以及第

3、7頁左下方一些填空的內(nèi)容，都是在引導教師和學生與數(shù)學課進行跨學科的綜合。第1課時課時教學目標：1通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。2通過對不同鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。3通過制作小鐘表培養(yǎng)學生的觀察能，體驗創(chuàng)造設計的樂趣。教學重點：掌握不同鐘表的特點及其設計制作方法。教學難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。教學具準備：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。教學過程：教學隨記欄一、實物導入，揭示課題。1出示一些漂亮的小鐘表，并讓學

4、生說說時間。2揭示課題：漂亮的小鐘表二、了解鐘表文化。1教師課件出示鐘表的相關資料：日晷最早報“標準時”的儀器，它由晷盤和晷針組成。晷盤是一個有刻度的盤，其中央裝有一根與盤面垂直的晷針，針影隨太陽運轉而移動在盤上的位置。那時，有錢人家里自己也裝有這種鐘表。水漏壺埃及是第一個漏壺鐘出口國。它由兩個互相疊置的圓筒組成。水從上面的圓筒穿過一個小孔滴入下面的圓筒。水滴完了，就是某個時辰過去了。大一點兒的漏壺灌一次水可報六個小時，然后再重新裝滿水

5、。古埃及法老王朝的鐘表巧匠甚至制做了裝有指針和鳴擊裝置的鐘表，每隔一小時，一定數(shù)量的圓球便滾落到金屬蓋上，發(fā)出大聲的鳴響。羅馬人是埃及漏壺鐘的主要買主。清晨，報時人大聲地報出鐘點，然后，每家每戶便往漏壺鐘里裝滿水。柏拉圖是第一個借助埃及的漏壺制成鬧鐘的人。他把下面的圓筒掛起來，使它可以旋轉，過一定的時間，圓筒便翻倒，把水倒出，水又流往一個哨管，水流的沖擊造成的氣流使哨管吱吱作響。每隔同樣的時間，柏拉圖的鬧鐘便準時地“吹響”，催促著這位偉

6、大哲學家的學生去上課。沙漏直到十二世紀，為了給說教臺上的神父掌握說教時間，一名僧侶發(fā)明了沙時鐘，漏壺才逐漸被沙時鐘取代。沙子以均勻的速率從一個玻璃球流到另一個玻璃球。許多年來，水手們攜帶這些計時工具出海航行。機械鐘（1世紀）第一臺機械鐘通過使用重物驅動轉輪，帶動指針計時。1270年前后在意大利北部和南德一帶出現(xiàn)的早期機械式時鐘，以秤錘作動力，每一小時鳴響附帶的鐘，自動報時。一三三六年，第一座公共時鐘被安裝于米蘭一教堂內(nèi)，在接12表的裝飾

7、第2課時課時教學目標：1進一步認識幾何形體及其他各種形狀的物體。2能夠設計出各種形狀的鐘面，初步學習運用繪畫的形式來表現(xiàn)。3培養(yǎng)學生愛設計，敢于創(chuàng)造、勇于探索的學習精神，同時使學生學會珍惜時間、熱愛生活。教學重點：鐘面的造型設計。教學難點：巧妙地設計小鬧鐘。教學具準備：美術課的常用工具、小鬧鐘實物、范作等教學過程：教學隨記欄一、故事導入1從珍惜時間的故事引入，教師講述魯迅珍惜時間的故事。魯訊12歲在紹興城“三味書屋”讀私塾的時候，父親正

8、患著重病，兩個弟弟年幼，魯訊不僅經(jīng)常上當鋪，跑藥店，還得幫助母親干家務勞動。有一天，魯訊在家里幫助媽媽多做了一點事，結果上學遲到了，嚴歷的老師狠狠地責備了魯訊一頓。魯訊挨訓以后，并不因為受了委屈而埋怨老師和家庭，他反而誠懇地接受了批評，決心做好精確的時間安排，再也不會因為做家務而遲到了，于是，他用小刀在書桌的右下角，正正方方地刻了一個“早”字，用以提醒和鞭策自己珍惜時間，發(fā)憤讀書。魯訊對時間抓得很緊，善于在繁忙中擠出時間，他一生雖然只活

9、了55歲，但給后人留下了大量的文學著作。2讓學生談談感受。3教師小結。二、引導觀察教師出示小鬧鐘，再讓學生描述其造型特點，并說出：該鬧鐘造型的優(yōu)點和缺點（注意：刻度是固定的），以及最喜歡這只鬧鐘的哪一部分，哪些部分需要補充。集體欣賞。1教師出示書本圖片及范作，讓學生欣賞并提問：①你看了作品后最想說的一句話是什么？②你還見到過哪些鬧鐘？③你夢想中的鬧鐘是什么樣子的？2師生討論后，教師小結。三、作業(yè)表現(xiàn)1提出作業(yè)主題：漂亮的小鐘表①可以畫自