名師工作室運作實施方案

1、神木一小“名師工作室”運作管理實施方案為充分發(fā)揮名師、骨干教師在深化基礎教育課程改革及教育教學實踐和研究中的指導、服務、示范與輻射作用，為學校后備力量的培養(yǎng)、優(yōu)秀骨干教師的成長搭建平臺，加強學習型教師隊伍建設，全面提升我校教師素質(zhì)和專業(yè)化水平，推進我校高效課堂的快速構建，我校擬定成立語文、數(shù)學、綜合學科名師工作室。一、指導思想以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以推進素質(zhì)教育實施為根本，以提升骨干教師素質(zhì)能力為目標，以校為本，聚焦課堂，通過實踐反思、同

2、伴互助、專業(yè)引領，促進教師的專業(yè)發(fā)展，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。二、工作目標按照學校的要求，有計劃、有組織、分層次、分階段地開展多種形式的學習研討、實踐探索、主題研究等教學教研活動，提升工作室全體成員的教育教學理論，促進教學業(yè)務水平和教育教學研究能力的提高。把“工作室”建設成一支具有創(chuàng)新精神、科研意識和較強的教育實踐能力的教師團隊，全面提升我校教師素質(zhì)和專業(yè)化水平，實現(xiàn)我校教師的階梯成長，推動學校教育可持續(xù)發(fā)展，最終實現(xiàn)學校、教師卓越

3、發(fā)展的夢想。三、機構組建名師工作室實行名師教師領銜，成員分層次組建。主持工作室的名師即為領銜導師，工作室成員由導師和學校名師工作室領導小組依據(jù)一定標準商討確定。1.名師工作室導師的條件：熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻，善于學習；理念先進，主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力，形成自己的教學風格和教育藝術，教學質(zhì)量高；有一定的組織、管理和指導能力及強烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望等。2.名師工作室成立（1）名師

4、工作室導師的確定確定的導師主要是縣市級名師、學科帶頭人、骨干教師、教學能手等。確定雷艷為導師主持人。（2）工作室成員的產(chǎn)生的各項主要任務。3負責對成員的考核、評估和評價工作，建立“名師工作室”和成員檔案。4負責總結自身“名師工作室”工作經(jīng)驗，提升理論，推廣經(jīng)驗，傳播新的、先進的教育理念。（二）成員職責1聽取導師指導，接受導師檢查評估，向?qū)焻R報工作，做出書面總結。2積極參與“名師工作室”的各項工作，熱情參加教育教學研究和實踐，出經(jīng)驗，出

5、成果。3按照知行統(tǒng)一的原則，不斷學習、積極運用所學理論、知識，不斷提高自身教育教學水平，教育教學能力得到較大提高。六、管理辦法1.學校成立了名師工作領導小組，負責名師工作室建設的組織、協(xié)調(diào)、檢查、評估，負責審查主持人及成員資格等工作。領導小組組長由學校校長擔任，組員有教科室、教導處等科室相關負責人。2.名師工作室原則上以兩年為一個工作周期。每學年學校名師工作領導小組對名師工作室進行考核和獎勵。3學校盡力為工作室活動提供便利條件，包括適當

6、減輕工作室主持人（成員）的工作負擔。參加工作室組織的活動，計入工作量參加年終考核。七、保障措施1.組織保障以校長為組長，成立學?！懊麕煿ぷ魇摇鳖I導小組，負責對“名師工作室”各項工作的管理和考核，負責為“名師工作室”提供政策支持。2.經(jīng)費保障名師工作室工作經(jīng)費視實際工作量和實際工作需要撥給專項經(jīng)費，?？顚Ｓ?。3.制度保障（1）名師工作室實行分層階梯式五級管理模式，從而促進教師的階梯成長。（2）“名師工作室”領導小組負責“名師工作室”的過程