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文檔簡介
1、本課的教學(xué)反思通過前滾翻第一次課的教學(xué),大部分學(xué)生都能夠在快樂的課堂氣氛中學(xué)習、完成的教學(xué)目標。在解決本課的重點(低頭、蹬地、團身);難點(團身不緊)時,采用的手、腳定位;“三線”評價和加斜坡起到了很好的效果,學(xué)生進步明顯。但是有四、五個學(xué)生滾動不成直線,這與老師的強調(diào)不夠和沒有交代清楚,兩腳同時蹬地、同時推手有關(guān)。并且通過教師和同學(xué)共同總結(jié)的技術(shù)要領(lǐng)口訣:“一蹲、二撐、三低頭;前移蹬地滾成球?!笔箤W(xué)生在很快的時間內(nèi)建立正確的技術(shù)概念。
2、通過老師之前做的教具“手、腳??;三條線,及加斜坡?!蹦軌蚝芎玫毓噍斝抡n程標準,以健康快樂體育為主線,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo),學(xué)生的主體作用,在快樂的課堂氣氛中得到學(xué)習。成功之處:1、“劃船”,“青蛙跳”游戲使學(xué)生在開心、興奮地狀況下得到關(guān)節(jié)的活動。2、通過口訣:“一蹲、二撐、三低頭;前移蹬地滾成球?!笔箤W(xué)生很容易的知道技術(shù)動作,并且會運用。3、通過三個技術(shù)“秘笈”,一,手、腳和頭部定位;二,“三線”評價,控制團身;三,加小墊子
3、,提高滾動速度。使學(xué)生一步一步的完成前滾翻的技術(shù)動作。4、身體素質(zhì)練習,直膝跳、深蹲推手跳、深蹲起、仰臥起坐、坐位體前屈針對前滾翻技術(shù)動作的練習。在整節(jié)課堂中,有幾個男生和女生不敢滾翻,在墊中徘徊,害怕滾翻。在這種情況下,我通過“紙人”形象的比喻,在我的引導(dǎo)、示范和幫助保護下,終于勇敢地滾翻過去。但在滾翻的過程中,沒有真正的掌握含胸、低頭、全身團緊的特點??偨Y(jié)起來,要做到低、蹬、團、抱、起,只要做到這幾個字,前滾翻技術(shù)就掌握了。在本節(jié)課
4、中,我得到了很好的鍛煉與提高,已取得了可喜可賀的成績。但在今后的教學(xué)過程中,要善于總結(jié),找出不足,取長補短,再接再厲,不斷提高教育教學(xué)水平。教學(xué)現(xiàn)象:我在教“前滾翻”的專門性練習過程中,有相當一部分學(xué)生在滾動時整個胸露出來,造成翻滾不過的技術(shù)性錯誤。課后反思:我意識到這是由于翻滾時沒有含胸,沒有低頭而產(chǎn)生的。于是就結(jié)合教學(xué)難點,運用簡單的物理演示法來啟發(fā)學(xué)生的思維,以引起質(zhì)的變化。二班上課時,我找來一個籃球和一塊長方形木塊,分別用力推藍
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