《燃燒和滅火》教學設計-

1、《燃燒與滅火燃燒與滅火》教學設計教學設計拜泉縣富強鎮(zhèn)中心學校拜泉縣富強鎮(zhèn)中心學校張立蘋張立蘋【教學目標】1、知識與技能：（1）認識燃燒的條件和滅火的原理。（2）了解易燃物、易爆物的安全知識。2、過程與方法：（1）認識科學探究的意義和基本過程，進行初步的探究活動。（2）通過對實驗的觀察和分析，學習對事實進行分析得出結論的科學方法。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）通過對燃燒條件、滅火原理的探究活動，體驗科學探究的過程和樂趣，激起對化學的學習欲望

2、。（2）學會用辯證的觀點去認識事物，用發(fā)展的眼光看待事物，體會“科學是把雙刃劍”，只有掌握其規(guī)律，才能趨利避害。【教學重點】燃燒的條件和滅火的原理【教學難點】通過實驗探究得出燃燒的條件【教學方法】情境創(chuàng)設、引導實驗探究、對比分析、歸納總結【教學準備】實驗探究所需的儀器、藥品和材料多媒體教學課件【教學設計】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動資源的應用及設計分析引入新課【引言】當你聽到“火”這個字眼時，你會想到什觀看視頻圖片【思考、交流】利用視頻，激

3、發(fā)好奇心和求知欲，為學生進行科提出問題【設疑】如何滅火？【展示】實際生活中采取的一些滅火措施及其原理。組織學生進行討論交流。引導學生分析、理解燃燒與滅火的關系，從而得出滅火的原理和方法?！舅伎?、交流】滅火的方法滅火的原理由燃燒的條件和生活經(jīng)驗，推想出適當?shù)臏缁鸱椒ǎ囵B(yǎng)推理能力。通過討論解釋日常生活中常見的滅火措施，理論聯(lián)系實際。實驗探究【演示實驗】點燃蠟燭，請同學們用不同的方法熄滅。設計并實驗并與教師互動交流。在教師的指導下由學生親手

4、設計并實驗，獲取第一手材料，再對其進行分析，突出課題重點；聯(lián)系生活中的實例，師生共同討論，用理論指導實踐，從而使難點得以突破?？偨Y交流展示滅火的原理：（1）清除可燃物（2）隔絕氧氣（或空氣）（2）使溫度降到著火點以下三者任滿足其一互動交流、理解記憶，掌握結論。充分利用學生已有的生活經(jīng)驗與感性認識，總結滅火的一般原理與基本方法，鍛煉學生的歸納能力。發(fā)散探究【教師演示】點燃高低不同的兩支蠟燭，罩上一只大燒杯，哪只蠟燭先滅？觀察、思考、記錄實

5、驗現(xiàn)象。進一步理解燃燒與滅火的關系，突破難點。知識拓展【教師演示】演示滅火器原理。【展示】多媒體展示常見的消防安全標志。觀察、思考、記錄實驗現(xiàn)象。閱讀教材P127內容，交流常見的滅火器原理和使用范圍。初步了解滅火器的原理以及初步學會滅火器的選擇和使用。樹立防火安全意識，培養(yǎng)關注社會意識。聯(lián)系實際【展示】多媒體展示“家庭遠離火災”火場逃生方法分析討論。通過討論，使學生學會基本的防火、滅火及火災現(xiàn)場的自救方法。隨堂練習多媒體演示學生討論回答