九年級(jí)化學(xué) 燃燒和滅火的教學(xué)設(shè)計(jì)案例 人教新課標(biāo)版

1、用心愛(ài)心專(zhuān)心1燃燒和滅火的教學(xué)設(shè)計(jì)案例燃燒和滅火的教學(xué)設(shè)計(jì)案例一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念本節(jié)課著重體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性，使學(xué)生感受到化學(xué)來(lái)源于生活，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的化學(xué)知識(shí)，化學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用，面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從化學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，尋求解決問(wèn)題的策略，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。我在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，通過(guò)大量的生活信息激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地參與實(shí)踐活動(dòng)。為了使學(xué)生形成自己的思維

2、方式，發(fā)展學(xué)生的探究能力和提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，我給學(xué)生一定的空間，讓學(xué)生親手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，不僅完成了學(xué)習(xí)任務(wù)而且鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力以及互助合作的能力。二、教材分析二、教材分析1、教材的地位及其作用《燃燒和滅火》是初中化學(xué)教材第七單元第一節(jié)的內(nèi)容，第七單元是上冊(cè)教材的最后一個(gè)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)。它既是對(duì)化學(xué)變化中具體知識(shí)傳授模式的繼承，又是對(duì)其的豐富和完善。本節(jié)知識(shí)位于第七單元第一節(jié)，上承我們身邊的物質(zhì)，物質(zhì)構(gòu)成的奧秘等知識(shí)，下接第八單元

3、金屬與礦物，對(duì)于以前知識(shí)是一種補(bǔ)充和完善，對(duì)于以后的知識(shí)起鋪墊的作用，是知識(shí)逐步向能力轉(zhuǎn)換的一座橋梁。2、教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理（2）了解易燃物、易爆物的安全知識(shí)（3）會(huì)運(yùn)用知識(shí)解釋日常生活中的相關(guān)問(wèn)題過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)與探究，學(xué)習(xí)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：（1）培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)和探索精神（2）激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)的責(zé)任感（3）使學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)去

4、認(rèn)識(shí)事物，用發(fā)展的眼光看待事物3、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：燃燒條件的探究、滅火的原理難點(diǎn)：燃燒條件的探究三、教法分析：三、教法分析：1、引導(dǎo)探究法：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的、有目標(biāo)的過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生不斷轉(zhuǎn)化和修正教師所提供的信息，然后以一種用心愛(ài)心專(zhuān)心3燃燒的條件：1、需要可燃物2、達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)3、與氧氣接觸（四）交流反思，評(píng)價(jià)反饋（1）討論與反思：滅火的原理（過(guò)渡）可見(jiàn)，燃燒必須同時(shí)具備三個(gè)

5、條件，既然這樣，當(dāng)你想把火熄滅時(shí)，你會(huì)怎樣去操作？情境1：做完飯后，你怎樣將液化石油氣熄滅？為什么？情境2：請(qǐng)你熄滅這只燃著的蠟燭。一生吹滅后，問(wèn)：這是破壞了燃燒的哪個(gè)條件？情境3；你還能用什么方法熄滅它？這又是破壞了燃燒的哪個(gè)條件？請(qǐng)把知道的常見(jiàn)滅火方法填在下表中：滅火事例滅火方法滅火原理：破壞哪種燃燒條件？熄滅酒精燈用燈帽蓋滅隔離空氣（2）分組實(shí)驗(yàn)（活動(dòng)與探究三：點(diǎn)燃三支蠟燭，在其中一支蠟燭上扣一只燒杯；將另兩支蠟燭放在燒杯中，然后

6、向其中一只燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸，觀(guān)察現(xiàn)象并分析原因。）（3）引導(dǎo)學(xué)生回顧，教師演示實(shí)驗(yàn)，總結(jié)燃燒條件與滅火原理之間的關(guān)系，并對(duì)該實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)目的：使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行逆向思考的意識(shí)，敢于對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置從正反兩方面去評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的辯證觀(guān)，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。）（五）應(yīng)用拓展，發(fā)展探究[課外活動(dòng)]給每組同學(xué)準(zhǔn)備一螺旋狀銅網(wǎng)，自己準(zhǔn)備一手帕、70%的酒精溶液，蠟燭完成化學(xué)魔術(shù)：1、燒不壞的手帕2、銅網(wǎng)

7、滅蠟燭（六）調(diào)查研究，社會(huì)實(shí)踐根據(jù)自己住宅及周邊環(huán)境的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)預(yù)防火災(zāi)的方案（包括萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)時(shí)需采取的滅火和自救的措施）（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)的人文精神，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，提高自己的能力。）八、評(píng)價(jià)反思八、評(píng)價(jià)反思從總體上看，我認(rèn)為本課基本上達(dá)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的預(yù)期目標(biāo)，即：充分利用各種生活資源，挖掘教材，發(fā)展教材，根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，在人類(lèi)文化背景下構(gòu)建知識(shí)體系，在實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，課堂活而有序，活