《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計及反思

1、《新型玻璃新型玻璃》教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識5個生字，會寫8個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新星玻璃的特點(diǎn)和用途。3了解迅速增長的當(dāng)代科技及現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。4領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，了解課文介紹的玻璃種類、特點(diǎn)、作用。2.學(xué)習(xí)兩種句型。

2、3發(fā)揮想象，創(chuàng)新發(fā)明幾種新型玻璃。4領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。教學(xué)資源：教學(xué)資源：課件生字卡片小黑板教學(xué)時間：教學(xué)時間：2課時（80分鐘）教學(xué)過程一、揭示課題，激發(fā)興趣【導(dǎo)語】同學(xué)們，在生活中我們見過不少玻璃，請看屏幕（課件展示生活中的玻璃），說說它們有什么特點(diǎn)？【學(xué)生結(jié)合課件談所見玻璃的特點(diǎn)】上面大家看到的只是我們生活中常見的玻璃，其實，玻璃家族中還有很多新的品種，大家想認(rèn)識它們嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于它們的文章：新型玻璃（

3、板書課題）二、自學(xué)生字，讀順課文1、自由讀課文，出示自讀提示：（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句意。（2）你知道了什么？（3）還有什么不明白的？2、出示生字卡片檢查學(xué)生生字掌握的情況，指導(dǎo)書寫易錯或難寫的字：恙、藕。（認(rèn)識生字后，再讀一遍課文，看看哪些詞語的意思不理解，讓學(xué)生查字典或聯(lián)系上下文來理解。）3、指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。三、初讀課文，理解大意1、學(xué)生讀書思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用

4、筆畫下來。這幾種新型玻璃分別在哪幾個自然段中介紹？完成表格。自然段序號品種名稱①夾絲網(wǎng)防盜玻璃②夾絲玻璃③變色玻璃④吸熱玻璃⑤吃音玻璃同學(xué)們，通過作者的介紹，我們了解到，在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。你想設(shè)計出什么樣的新型玻璃呢？（出示21世紀(jì)新型玻璃設(shè)計方案）學(xué)生根據(jù)設(shè)計方案設(shè)計新型玻璃七、布置課后作業(yè)【拓展練習(xí)】在小組中推銷自己設(shè)計的新型玻璃新型玻璃》教學(xué)反思《新型玻璃》是一

5、篇說明文。課文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。在本課的教學(xué)中，我力求做到以下幾點(diǎn)：1、由“扶”到“放”，充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。在課堂的教學(xué)中充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。為了讓學(xué)生更有目標(biāo)的學(xué)習(xí)課文，我設(shè)計的第一環(huán)節(jié)便為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第一自然

6、段，學(xué)習(xí)過程按照：1、讀文，2、劃重點(diǎn)句子，3、找關(guān)鍵詞，4、總結(jié)特點(diǎn)和作用再填表，這樣的步驟進(jìn)行。最后再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。接下來，以小組合作的方式自主選擇后四種新型玻璃中的一種進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。課堂上這一環(huán)節(jié)調(diào)動了學(xué)生的積極性，把學(xué)習(xí)的時間還給了學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，使他們的創(chuàng)造思維得到培養(yǎng)，從而突破了重難點(diǎn)，節(jié)省了學(xué)習(xí)時間。我在這一環(huán)節(jié)中由“扶”到“放”，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給了學(xué)生，并做到了“授之以魚，不如授之以漁”

7、，教會了學(xué)生學(xué)習(xí)方法。2、課堂上我注重教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性，一環(huán)扣一環(huán)，學(xué)生的認(rèn)識也逐步深入，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)語言和發(fā)展思維結(jié)合起來。例如這節(jié)課的環(huán)節(jié)為：一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段。二、小組合作學(xué)習(xí)后幾段并匯報學(xué)習(xí)成果。三、當(dāng)小小推銷員，介紹新型玻璃。四、寫作練習(xí)——自由創(chuàng)作新型玻璃。3、注重口語交際與練筆的練習(xí)，不斷提高學(xué)生的口語表達(dá)能力、想象能力和寫作能力。例如最后兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計：我設(shè)計“小小推銷員”和“讀寫結(jié)合，拓展延伸——請大家做回發(fā)明家，寫一寫

8、你想發(fā)明的玻璃?！边@充分發(fā)揮學(xué)生的想象，進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，從而既達(dá)到學(xué)語言、用語言的目的，又鼓勵培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。但由于課堂在前幾個步驟的時間拖長了，這兩個環(huán)節(jié)沒有在課堂上充分展現(xiàn)出來，只能在課后作業(yè)完成。存在的問題：1、在朗讀方面，我指導(dǎo)的不夠深入。在教學(xué)中，我沒有讓學(xué)生享有充分地閱讀自主權(quán)和選擇權(quán)，沒有讓學(xué)生經(jīng)歷一個自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我習(xí)得的過程。如果在教學(xué)中，我在閱讀方面加強(qiáng)一下指導(dǎo)，這樣既可以加深學(xué)生對語言文字的理解，

9、又有效地調(diào)動他們情感的參與，使他們實實在在的領(lǐng)悟到文章的寫作特點(diǎn)。2、課堂教學(xué)的時間把握不夠緊湊，導(dǎo)致有的環(huán)節(jié)沒有充分展開。如：“我是小小推銷員”只讓幾個學(xué)生進(jìn)行了展示，其他學(xué)生很想練習(xí)，卻沒有時間了。而“請大家做回發(fā)明家，寫一寫你想發(fā)明的玻璃”這一環(huán)節(jié)更是沒有在課堂上完成，也沒有展示的時間了。3、本節(jié)課，對說明方法的學(xué)習(xí)不到位，學(xué)生對于說明方法的判斷還不夠準(zhǔn)確，在今后的學(xué)習(xí)中還要加強(qiáng)訓(xùn)練。改進(jìn)設(shè)想：如果將總課時改為3課時，把第四環(huán)節(jié)專