第十一單元導(dǎo)學(xué)案

1、阿勒瑪勒中學(xué)阿勒瑪勒中學(xué)“121”課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案班級班級姓名姓名年級年級九課題課題第十一單元鹽第十一單元鹽化肥化肥單元備課單元備課課型課型新課時課時3執(zhí)筆瑪斯古拉瑪斯古拉審核江達(dá)吾勒提江達(dá)吾勒提時間時間2015年4月學(xué)生筆記學(xué)生筆記教師復(fù)備教師復(fù)備一、教材分析：一、教材分析：本單元說明本單元的鹽、化學(xué)肥料兩個課題從學(xué)生身邊的事物本單元說明本單元的鹽、化學(xué)肥料兩個課題從學(xué)生身邊的事物出發(fā)，通過生活中常見的鹽和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化肥的

2、作用、用途展現(xiàn)化學(xué)出發(fā)，通過生活中常見的鹽和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化肥的作用、用途展現(xiàn)化學(xué)的魅力?？紤]到這一單元是初中階段無機(jī)化學(xué)知識的最后部分，在介的魅力?？紤]到這一單元是初中階段無機(jī)化學(xué)知識的最后部分，在介紹常見的鹽和化肥的組成、用途和作用的同時，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容對前面紹常見的鹽和化肥的組成、用途和作用的同時，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容對前面所學(xué)知識和技能進(jìn)行了適當(dāng)歸納、提高或延伸，如介紹了酸、堿、鹽所學(xué)知識和技能進(jìn)行了適當(dāng)歸納、提高或延伸，如介紹了酸、堿、鹽的

3、復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質(zhì)及的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質(zhì)及化合物的分類等。本單元的特點(diǎn)是寓化學(xué)知識的學(xué)習(xí)與化學(xué)實驗操作化合物的分類等。本單元的特點(diǎn)是寓化學(xué)知識的學(xué)習(xí)與化學(xué)實驗操作技能的訓(xùn)練于實際應(yīng)用中，學(xué)用結(jié)合融為一體。技能的訓(xùn)練于實際應(yīng)用中，學(xué)用結(jié)合融為一體。二、單元教學(xué)目標(biāo)二、單元教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知識與技能：（1）認(rèn)識幾種生活中常見的鹽，知道一些鹽的性質(zhì)和用途，學(xué)會粗）

4、認(rèn)識幾種生活中常見的鹽，知道一些鹽的性質(zhì)和用途，學(xué)會粗鹽提純的操作和方法。認(rèn)識復(fù)分解反應(yīng)及復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。鹽提純的操作和方法。認(rèn)識復(fù)分解反應(yīng)及復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。（2）知道化學(xué)元素對植物生長的重要性，認(rèn)識常見化肥的種類和作）知道化學(xué)元素對植物生長的重要性，認(rèn)識常見化肥的種類和作用。知道化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的影響，樹立關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的意識。用。知道化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的影響，樹立關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的意識。（3）知道物質(zhì)的多樣性，知道物

5、質(zhì)之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，了解）知道物質(zhì)的多樣性，知道物質(zhì)之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，了解四、四、學(xué)情分析學(xué)情分析：本單元內(nèi)容與實際生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)緊密聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)較大的教學(xué)空本單元內(nèi)容與實際生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)緊密聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)較大的教學(xué)空間，設(shè)疑激趣。間，設(shè)疑激趣。通過前面知識的學(xué)習(xí)，從生成物情況看，學(xué)生已接觸過生成水的反應(yīng)通過前面知識的學(xué)習(xí)，從生成物情況看，學(xué)生已接觸過生成水的反應(yīng)（中和反應(yīng)）和生成氣體的反應(yīng)，對生成沉淀的復(fù)分解反應(yīng)并不注意。（

6、中和反應(yīng)）和生成氣體的反應(yīng)，對生成沉淀的復(fù)分解反應(yīng)并不注意。因此，教材中列舉了碳酸鈉和氫氧化鈣生成沉淀的反應(yīng)，并由此概括因此，教材中列舉了碳酸鈉和氫氧化鈣生成沉淀的反應(yīng)，并由此概括出復(fù)分解反應(yīng)的概念，進(jìn)而討論得出復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。考慮到出復(fù)分解反應(yīng)的概念，進(jìn)而討論得出復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件?？紤]到學(xué)生的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，教師可增加硫酸銅、亞硝酸鈉、高錳酸學(xué)生的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，教師可增加硫酸銅、亞硝酸鈉、高錳酸鉀三種鹽的介紹，既可

7、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，又積累了化學(xué)常識。鉀三種鹽的介紹，既可豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，又積累了化學(xué)常識。通過學(xué)生日常生活經(jīng)驗和生物課上已學(xué)的知識，啟發(fā)學(xué)生得出農(nóng)作物通過學(xué)生日常生活經(jīng)驗和生物課上已學(xué)的知識，啟發(fā)學(xué)生得出農(nóng)作物生長除了需要光、二氧化碳、水之外，還需要一些營養(yǎng)元素，即氮、生長除了需要光、二氧化碳、水之外，還需要一些營養(yǎng)元素，即氮、磷、鉀等營養(yǎng)元素，由于土壤往往缺乏這些元素，故要給農(nóng)作物施含磷、鉀等營養(yǎng)元素，由于土壤往往缺乏這些元素，

8、故要給農(nóng)作物施含氮、磷、鉀等營養(yǎng)元素的物質(zhì)，進(jìn)而知道什么是化肥。氮、磷、鉀等營養(yǎng)元素的物質(zhì)，進(jìn)而知道什么是化肥。通過實物展示，多媒體課件，知道常見化肥的作用、種類，同時展示通過實物展示，多媒體課件，知道常見化肥的作用、種類，同時展示化學(xué)的價值，并能了解化肥、農(nóng)藥在使用上所面臨的問題。化學(xué)的價值，并能了解化肥、農(nóng)藥在使用上所面臨的問題。通過三種化肥簡易鑒別方法的學(xué)習(xí)，能較好的體會如何用所學(xué)知識解通過三種化肥簡易鑒別方法的學(xué)習(xí)，能較好的體會