自寫膠體的制備與性質實驗

1、膠體的制備與性質實驗膠體的制備與性質實驗一、一、教學目標教學目標知識與技能知識與技能1、掌握實驗室制備氫氧化鐵膠體的式樣操作技能和方法；2、了解膠體的制備、滲析、電泳和凝聚等性質；3、實驗探究膠體的重要性之——丁達爾相應，學會用簡單的方法鑒別膠體和溶液。4、培養(yǎng)有宏觀式樣現(xiàn)象推斷微觀粒子大小的能力。能力與方法能力與方法1、通過觀看教師的演示實驗，提高學生的觀察能力并進一步鞏固理論知識；2、通過小組實驗，培養(yǎng)和發(fā)展學生的實驗能力、思維能力

2、和自學能力；3、通過實驗探究，訓練學生的科學方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀1、激發(fā)學生學習化學的興趣，提高他們的積極性和主動性。2、初步培養(yǎng)嚴謹求實的科學態(tài)度3、培養(yǎng)學生的責任感以及建議，合作等優(yōu)良品德二、教學重點與難點二、教學重點與難點重點：重點：實驗室制取氫氧化鐵膠體的方法以及膠體性質。難點：難點：膠體的制備，滲析，電泳和凝聚性質實驗操作技能和方法。三、實驗準備三、實驗準備實驗儀器：實驗儀器：燒杯、酒精燈

3、、鋼筆式電筒、玻璃紙，U形管、試管、直流電源、玻璃棒、量筒、滴管、托盤天平、鐵架臺及附件、碳棒、石棉網、導線、木式試管夾、火柴。實驗藥品：實驗藥品：飽和氯化鐵溶液、2molL氯化鈉溶液、0.01molL硝酸鉀溶液、0.001molL亞鐵氰化鉀溶液、0.001molL鐵氰化鉀溶液、0.01molL硫酸鋁溶液、5%硝酸銀溶液、1%明膠溶液、甲基橙試劑、蒸餾水、尿素、CuSO4溶液。四、教學過程四、教學過程教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計

4、意圖設計意圖創(chuàng)設教學情境【任務任務】演示實驗：一、膠體的制備二、膠體的性質【復習復習】必修1第二章化學物質及其變化第一節(jié)物質的分類中分散系、分散質及分散劑的概念，依據分散質和分散劑的不同狀態(tài)，分散系有9種類型，其中最常見的是以液體為分散劑的分散系，再根據分散質的大小，又將此類型的分散系分為：懸液、膠體和濁液。首先來認識一下膠體?！靖卑鍟卑鍟炕貞洸⒒卮穑罕匦?第二章化學物質及其變化第一節(jié)物質的分類中分散系、分散質及分散劑的概念，依據分

5、散質和分散劑的不同狀態(tài)，分散系有9種類型，其中最常見的是以液體為分散劑的分散系，再根據分散質的大小，復習與鞏固舊知識，培養(yǎng)學生學習知識的方法與分析與總結的能力?！緳z驗離子的原則檢驗離子的原則】滲析后溶液中有H，OHFe3，，Cl離子，怎樣來檢驗離子檢驗的方法具有某種特殊的現(xiàn)象如顏色狀態(tài)的變化過程。【演示離子的檢驗演示離子的檢驗】五分鐘后，取三支試管分別加入滲析后的溶液，分別滴入0.001molL亞鐵氰化鉀溶液、5%硝酸銀溶液、甲基橙試劑

6、，觀察試管中溶液的顏色變化。溶液分別變成了天藍色，粉紅色，另一支有沉淀生成。分析歸納【歸納歸納】膠體的丁達爾效應性質，膠體粒子不能透過半透膜，具有滲析性質學生分析，得出結論引導學生分析問題的能力，嚴謹性與客觀性，合理性的分析問題的科學態(tài)度小結【小結小結】1、氫氧化鐵膠體制備的原料，條件和過程；2、氫氧化鐵膠體的性質之：丁達爾效應和滲析【作業(yè)作業(yè)】思考：1.為什么不能使用自來水要用蒸餾水？2.加熱至沸騰的作用？3.為什么要用飽和氯化鐵？4

7、.往沸水中滴加飽和氯化鐵溶液后，可稍微加熱沸騰，但不宜長時間加熱。這樣操作的原因是？學生總結讓學生養(yǎng)成歸納和總結知識的好習慣五、五、板書設計板書設計主板書：主板書：一、一、氫氧化鐵膠體制備氫氧化鐵膠體制備1、步驟：步驟：①加熱蒸餾水至沸騰②逐滴加入FeCl3飽和溶液③煮沸至呈紅褐色，停止加熱2、反應方程式：、反應方程式：FeCl33H2O=Fe(OH)3(膠體)3HCl3、現(xiàn)象：、現(xiàn)象：溶液由紅褐色變成深褐色二、膠體的性質二、膠體的性質