生物群落的構(gòu)成導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)

1、1高一年級(jí)生物科導(dǎo)學(xué)案編號(hào)：4主備人：李林審核人：張小紅年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簽字：班級(jí)：姓名：學(xué)習(xí)小組編號(hào)：教師評(píng)價(jià)：第三章第二節(jié)：生物群落的構(gòu)成（第一課時(shí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解生物群落和物種豐富度的概念2.理解生物群落中的各種種間關(guān)系。二重點(diǎn)難點(diǎn)：深入理解生物群落中的各種種間關(guān)系（互利共生，競(jìng)爭(zhēng)，捕食，寄生）基礎(chǔ)知識(shí)梳理一、生物群落群落的概念：。1.判斷：下列描述屬于群落的是（1)一個(gè)池塘中的魚(yú)類（）（2)一片森林中的各種植物（）（3）一片草地（）

2、（4）一座山上的各種植物、動(dòng)物、真菌等全部生物（）物種豐富度的概念：物種豐富度的判斷規(guī)律：不同群落不同，越靠近熱帶地區(qū)，單位面積內(nèi)的物種越；豐富度也隨海拔高度的增加而；綜合理解就是生物群落的生態(tài)環(huán)境越優(yōu)越，組成群落的物種越，反之則越少。二、種間關(guān)系關(guān)系名稱數(shù)量坐標(biāo)圖能量關(guān)系圖特點(diǎn)舉例互利共相互依存，彼此有利。如果彼此分開(kāi)，則雙方或者一方不能獨(dú)立生存。數(shù)量上兩種生物，呈地衣；大豆與根瘤菌3二、種內(nèi)斗爭(zhēng)與競(jìng)爭(zhēng)及競(jìng)爭(zhēng)與捕食的區(qū)別：（1）種內(nèi)

3、斗爭(zhēng)與競(jìng)爭(zhēng)：種內(nèi)斗爭(zhēng)是種內(nèi)關(guān)系，發(fā)生在同種生物的個(gè)體之間，如大鱸魚(yú)以小鱸魚(yú)為食；競(jìng)爭(zhēng)則是種間關(guān)系，發(fā)生在不同種生物個(gè)體之間，如大草履蟲(chóng)與雙小核草履蟲(chóng)混合放養(yǎng)后，大草履蟲(chóng)因競(jìng)爭(zhēng)食物失敗而死亡。（2）競(jìng)爭(zhēng)與捕食：競(jìng)爭(zhēng)是兩種生物生活在一起，由于爭(zhēng)奪資源和空間等而發(fā)生的斗爭(zhēng)現(xiàn)象。而且兩種生物生活習(xí)慣越相似，競(jìng)爭(zhēng)越激烈，如水稻與稗草之間的關(guān)系。捕食是一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)的是吃與被吃的關(guān)系。例如，狼吃兔，兔吃草。競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的生物某一

4、方由于在競(jìng)爭(zhēng)中失敗可能滅絕，捕食關(guān)系中的生物不會(huì)因捕食而導(dǎo)致另一種生物滅絕，相反，捕食關(guān)系中的生物在自然系統(tǒng)中相互依賴而生存。課堂例題講解例題1下面的實(shí)例中，能構(gòu)成群落的是…（）A.亞馬遜河谷的熱帶雨林B.大興安嶺的紅松林C.無(wú)菌培養(yǎng)基污染后長(zhǎng)出的共生菌落D.無(wú)菌培養(yǎng)基上接種后長(zhǎng)出的大腸桿菌菌落例題2（2012大綱）3.一塊農(nóng)田中有豌豆、雜草、田鼠和土壤微生物等生物，其中屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是（）A.田鼠和雜草B.豌豆和雜草[來(lái)源: