萬集中心小學“七彩陽光卡”激勵性評價實施方案

1、萬集中心小學“七彩陽光卡”激勵性評價實施方案一、設計理念：播種陽光思想，成就陽光行為；播種陽光行為，成就陽光習慣；播種陽光習慣，成就陽光性格；播種陽光性格，成就陽光人生。二、實施口號：播撒陽光，收獲希望。三、達成目標：通過頒發(fā)“陽光卡”，催發(fā)學生樂觀向上的道德內驅力，調動學生將日常行為向著積極陽光的方向努力，增強陽光校園的“陽光”含量。四、陽光卡評價的原則1、主體性原則。尊重學生的主體地位，始終把學生放在“人”的位置上，尊重學生的個性，

2、充分發(fā)揮學生自我評價和為他人評價及與他們互評的主體作用，充分體現以學生為主體的思想。2、激勵性原則。學生在學習、成長過程中有被贊美、被鼓勵的心理需求。星卡評價強調“寬容學生的失誤，發(fā)現學生的閃光點，鼓勵學生不斷進取，獲得成功”，多元化、多角度地讓學生體驗到成功的愉悅，從而滿足學生健康的心理需求。3、發(fā)展性原則。章卡評價不僅僅是為了評價學生的過去和現在，更著眼于學生的發(fā)展，使學生能在成功后總結經驗，從挫折中尋找不足，從而促進學生的智商、能

3、力、人文情感的健康發(fā)展。4、獎罰結合原則。為了避免學生因贊美、激勵而造成自我感覺太好，功利性太強的傾向，克服過度激勵所造成學生經不起挫折的負面影響，陽光卡評價建立用黃卡懲罰學生過失，幫助學生改正過失，從而鞭2、藍色智育卡（1）競賽類（5個榮譽章換1張卡）：在各級各類競賽中獲獎可得到“七彩陽光卡”：1、校內比賽：第一名記三個榮譽章、第二名記二個榮譽章、第三名記一個榮譽章。2、鎮(zhèn)級比賽：第一名記四個榮譽章、第二名記三個榮譽章、第三名記二個榮

4、譽章、第四名記一個榮譽章。3、縣級比賽：第一名記六個榮譽章、第二名記五個榮譽章、第三名記四個榮譽章、第四名記三個榮譽章、第五名記二個榮譽章、第六名記一個榮譽章。4、市級比賽：第一名記八個榮譽章、第二名記六個榮譽章、第三名記五個榮譽章、第四名記四個榮譽章、第五名記三個榮譽章、第六名記二個榮譽章。5、全國比賽：第一名記十個榮譽章、第二名記八個榮譽章、第三名記七個榮譽章、第四名記六個榮譽章、第五名記五個榮譽章、第六名記四個榮譽章。（2）學習類

5、：A、在課堂上，學習勤奮刻苦，取得優(yōu)異成績或有明顯進步的，可得1個榮譽章。（由科任老師頒發(fā)）B、課堂作業(yè)或家庭作業(yè)質量提高較快，并按時完成的，可得1榮譽章。（由科任老師頒發(fā)）C、班主任及課任老師認為有必要頒發(fā)的其他情況。3、綠色環(huán)?？ǎ?個榮譽章換一張卡）（1）參加小發(fā)明、小制作、小論文以等科技比賽中、勞動節(jié)比賽中獲獎的可頒發(fā)（頒發(fā)方法參照上面“競賽類”方案）（2）多管一些“閑事”，向媒體和有關部門舉報亂扔垃圾、偷排廢物的錯誤行徑，表現