《第三節(jié) 基因的顯性和隱性》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《第三節(jié)第三節(jié)基因的顯性和隱性基因的顯性和隱性》教案教案一.教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.舉例說(shuō)出相對(duì)性狀與基因的關(guān)系，描述控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn)，說(shuō)明近親結(jié)婚的危害。2.通過(guò)對(duì)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的分析，引導(dǎo)學(xué)生思考推理，逐步得出結(jié)論，并嘗試通過(guò)基因顯隱性的原理來(lái)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的遺傳現(xiàn)象。3.增強(qiáng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和運(yùn)用科學(xué)方法解釋生命科學(xué)的有關(guān)問(wèn)題。二.教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握相對(duì)性狀與基因的關(guān)系，描述控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的

2、傳遞特點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)：描述控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn)，禁止近親結(jié)婚的道理。課時(shí)安排：1課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)導(dǎo)入：調(diào)查是否有父母是雙眼皮，而自己卻是單眼皮的現(xiàn)象。配合老師的調(diào)查，思考積極思考大膽猜測(cè)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：父母都是雙眼皮，子女有可能是單眼皮嗎？這是為什么呢？孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)：例如：高莖豌豆高約1.8～2.1米，矮莖豌豆高約0.2～0.5米，雜交后代都是高莖。孟德爾的解釋：學(xué)生

3、觀看孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)并思考：閱讀課本，了解現(xiàn)象：把雜種高豌豆種下去，介紹孟德爾和豌豆的閉花傳粉，播放課件：豌豆雜交實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題：1、如果純種高莖豌豆與純種矮莖豌豆雜交，后代會(huì)怎樣呢？提示：閱讀課本。2、雜種豌豆為什么只表現(xiàn)高的呢？難道控制矮性狀的基因沒(méi)有傳給子代？3、高和矮化病的孩子我國(guó)婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚。歸納：人類的某些遺傳病是由隱性基因控制的，而同家族中攜帶同樣的隱性致病基因的可能性很大。當(dāng)近親