第三節(jié) 基因的顯性和隱性-(6692)

1、第三節(jié) 基因的顯性和隱性課題：基因的顯性和隱性 課型：新授 課時： 主備： 初審： 終審人： 備課時間： 上課時間：【學(xué)習目標】 1、能舉例說出相對性狀與基因的關(guān)系,并能利用圖解描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點。2、知道近親結(jié)婚的危害。 3、通過對孟德爾雜交實驗的學(xué)習，培養(yǎng)對科學(xué)實驗的分析、判斷能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力?！緦W(xué)習過程】一、預(yù)習先行 自主學(xué)習學(xué)習任務(wù)一：知道性狀分顯性性狀

2、和隱性性狀,并分別有顯性基因和隱性基因控制,并能描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點。閱讀教材第 32 頁至第 34 頁內(nèi)容，完成下列問題：⑴孟德爾在高豌豆和矮豌豆的雜交實驗中，選取了什么樣的豌豆作為種子？⑵孟德爾采用了什么實驗方法？⑶孟德爾在高豌豆和矮豌豆的雜交實驗中，看到了什么現(xiàn)象？⑷相對性狀有_____和_____之分。例如，豌豆的高和矮，高是____，矮是____，雜交的后代只表現(xiàn)____不表現(xiàn)_____。⑸在相對性狀的遺傳中，

3、表現(xiàn)為隱性性狀的，其基因組成用_____表示；表現(xiàn)為顯性性狀的，其基因組成有______或_______兩種。⑹基因組成是 Dd 的，d 控制的性狀是否表現(xiàn)？是否遺傳？學(xué)習任務(wù)二：知道近親結(jié)婚的危害。 閱讀教材第 34 頁內(nèi)容，完成下列問題： （1）我國婚姻法中有關(guān)禁止近親結(jié)婚的內(nèi)容是什么？（2） 、人類的遺傳病多種多樣，其中相當一部分是由于致病的基因引起的。致病基因有______和______。顯性遺傳往往在婚配或生育前就可察覺。而

4、隱性遺傳病的情況則比較復(fù)雜。當致病基因是隱性基因 aa 時，表現(xiàn)為_____， 婚配或生育前就可察覺。但是，如果基因是____時，表現(xiàn)是無病的，卻攜帶有__________。（3） 、禁止近親結(jié)婚的意義是什么？二、互動探究 合作求解 1、已知面頰上有酒窩與無酒窩是一對相對性狀，決定有酒窩的基因（D）是顯性基因，決定無酒窩的基因（d）是隱性基因。請問，一對無酒窩的夫婦能 生育出有酒窩的子女嗎？為什么？2、人的卷舌與非卷舌由一對等位基因

5、R 和 r 控制，某小孩的父母均能卷舌，這小孩卻不能。說明卷舌是 性性狀，這小孩的基因組合是 。父親的基因組合是 。母親的基因組合基因傳遞圖解。14、我國為什么禁止近親結(jié)婚，近親結(jié)婚有什么壞處？請用圖解的方式回 答。例如：人智力常為顯性性狀，由基因 H 控制，智力障礙是隱性基因 h 控 制，有一對智力正常的夫婦為表兄妹，他們的基因組成分別是 Hh 和 Hh。一、預(yù)習先

6、行 自主學(xué)習 學(xué)習任務(wù)一：（1）具有明顯相對性狀的純種豌豆；（2）進行人工控制的傳粉雜交實驗；（3）種下種子發(fā)現(xiàn)長成的植株有高有矮，不過矮的要少得多；（4）顯性性狀 隱性性狀 顯性性狀 隱性性狀 高 矮；（5）dd Dd DD;（6）不表現(xiàn) 不會受到 D（顯性基因）的影響，還會遺傳；學(xué)習任務(wù)二：（1）直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親禁止結(jié)婚；（2）顯性的 隱形的 有病 Aa 隱形致病基因，婚配或生育前一般

7、是不清楚的。 （3）禁止近親結(jié)婚，有益于家庭幸福，民族興旺！二、互動探究 合作求解1、因為控制有無酒窩的是隱形基因 d，而子女的基因組合可能是 dd 或 Dd,所以沒有可能。2、顯性 rr Rr Rr三、強化訓(xùn)練 當堂達標1、D 2、B 3、B 4、A 5、B 6、是，不會 7、C 8、A 9、B 10、A 11、D 12、B 13、Dd DD × dd