《吃西瓜》說課稿

1、《吃西瓜》說課稿甘州區(qū)長安鄉(xiāng)洪信小學吳成國一、教材分析：本課屬于新課標教材中第一學段數(shù)與代數(shù)部分數(shù)的運算范疇。本節(jié)課結(jié)合小熊吃西瓜的情境，讓學生在解決實際問題的過程中，探索出同分母分數(shù)加減法的計算方法。本節(jié)課是在學生初步認識分數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的，既加深了學生對分數(shù)意義的理解，也為第二學段的異分母分數(shù)加減法打下了基礎(chǔ)。在解決實際問題的過程中探索分數(shù)加減法的計算方法，有助于學生理解分數(shù)加減的實際意義，體會學習它的必要性。在探索分數(shù)加減法法

2、的計算方法時，借助直觀的圖形演示，算法就不難被學生理解和掌握；而“數(shù)形結(jié)合”本身也是解決問題的重要策略。二、教法和學法。教法學法分析動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要學習方式。在本節(jié)課的教學中，教法與學法的設(shè)計著眼讓學生有具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生提出問題，發(fā)表自己的見解，并與同伴進行交流。教師只給予適當?shù)膸椭椭笇?，并選擇學生中有價值的意見，引導學生開展討論，以尋求問題的答案。教法：設(shè)情引趣，為學生創(chuàng)設(shè)情境，

3、引導學生想學、樂學。創(chuàng)造主動參與，積極探究的氛圍，讓學生會學、善學。學法：動手操作，動眼觀察、動腦思考。同桌互學，小組研討，集體辯論。（2）出示教材第64頁“練一練”第1題。（鼓勵學生迎接挑戰(zhàn)，認真審題，看懂線段圖，使學生在數(shù)形結(jié)合的思想方法中，獨立進行分數(shù)加減法計算。）（3）教材第64頁“練一練”第2題。（本題是學生已經(jīng)領(lǐng)悟“兩個同分母分數(shù)相加減”的規(guī)律，初步擺脫對圖形直觀的依賴后進行的練習。）5、小結(jié)師：通過本節(jié)課的學習，你有哪些收