無批評教育論

1、無批評教育論無批評教育論隨著人類文明的不斷進步，教育文明更加凸顯。沒有懲罰就沒隨著人類文明的不斷進步，教育文明更加凸顯。沒有懲罰就沒有教育被使命二字劃歸為封建的歷史教育，取而代之的教育方式是有教育被使命二字劃歸為封建的歷史教育，取而代之的教育方式是批評。體罰變相體罰被列為教師的戒律。這是教育文明發(fā)展的必然，批評。體罰變相體罰被列為教師的戒律。這是教育文明發(fā)展的必然，進步的標(biāo)志。進步的標(biāo)志。那么無批評教育又是一種什么樣的教育呢？那么無批評

2、教育又是一種什么樣的教育呢？這里首先要弄清什么是批評，批評是指對人的缺點錯誤給予指這里首先要弄清什么是批評，批評是指對人的缺點錯誤給予指正，態(tài)度是嚴肅的，再被批評人缺點錯誤嚴重時，批評者的態(tài)度有正，態(tài)度是嚴肅的，再被批評人缺點錯誤嚴重時，批評者的態(tài)度有時是嚴厲的，甚至帶有斥責(zé)的色彩。因此，無批評教育即使不采取時是嚴厲的，甚至帶有斥責(zé)的色彩。因此，無批評教育即使不采取這種嚴肅嚴厲或帶有斥責(zé)色彩的教育方式。對手教育者進行教育的這種嚴肅嚴厲或

3、帶有斥責(zé)色彩的教育方式。對手教育者進行教育的方法。采取的方法是將嚴肅嚴厲變和藹，不帶斥責(zé)色彩的教育，具方法。采取的方法是將嚴肅嚴厲變和藹，不帶斥責(zé)色彩的教育，具體的做法是用婉轉(zhuǎn)的幽默的引導(dǎo)理性化的方式，和善友好的態(tài)度同體的做法是用婉轉(zhuǎn)的幽默的引導(dǎo)理性化的方式，和善友好的態(tài)度同學(xué)生站在同一個位置上對缺點錯誤信加最重人格的教育。是動之以學(xué)生站在同一個位置上對缺點錯誤信加最重人格的教育。是動之以情曉之以理的教育，這種教育方式較力之大情曉之以理

4、的教育，這種教育方式較力之大‘受益至深，效果之好，受益至深，效果之好，余益無窮。余益無窮。什么是無批評班？什么是無批評班？無批評班就是在班級內(nèi)老師不采用批評的方式教育管理學(xué)生。無批評班就是在班級內(nèi)老師不采用批評的方式教育管理學(xué)生。而是根據(jù)學(xué)生犯錯誤的情形采用委婉和藹友善的態(tài)度讓學(xué)生懂得自而是根據(jù)學(xué)生犯錯誤的情形采用委婉和藹友善的態(tài)度讓學(xué)生懂得自己錯了，老師是對自己的錯誤而來。己錯了，老師是對自己的錯誤而來。什么是無批評教師？什么是無批評

5、教師？無批評教師就是不采用批評的辦法管理教育學(xué)生的教師。無批評教師就是不采用批評的辦法管理教育學(xué)生的教師。什么是無批評同學(xué)，無批評同學(xué)就是在一定時段內(nèi)（如，一周、什么是無批評同學(xué)，無批評同學(xué)就是在一定時段內(nèi)（如，一周、一個月、一學(xué)期、一學(xué)年等）沒有受到過老師的批評的同學(xué)。一個月、一學(xué)期、一學(xué)年等）沒有受到過老師的批評的同學(xué)。無批評班級與無批評教師無批評同學(xué)間的關(guān)系是：不批評教師無批評班級與無批評教師無批評同學(xué)間的關(guān)系是：不批評教師——無