論教育批評.pdf

1、教育批評如今已成為一種突出且重要的教育現(xiàn)象和社會現(xiàn)象,它極大地影響了教育理論研究和教育實踐工作。教育批評是時代贈予的教育資源,是對教育現(xiàn)象和教育問題的熱切關注和正確批評。它曾經(jīng)也正在引領著教育進行一場又一場推動性改革。
　　 然而,本是教育資源的教育批評,由于一些批評者并未正確地把握價值取向而導致教育批評偏離客觀公正的軌道,使得所做出來的教育批評侵蝕著教育環(huán)境,造成嚴重的教育和社會影響。那么,教育批評的意蘊是什么?教育批評者如何

2、領會具有價值的教育批評活動?復雜的教育批評群體究竟對什么樣的教育問題提出批評,如何批評?如何實現(xiàn)有價值的教育批評的理論基礎和實踐要求?
　　 帶著這些思考,本研究綜合運用批評學、教育學、哲學、社會學基礎集中探討以下問題:一是關于教育批評的解讀;二是劃分教育批評主體,并針對其劃分討論各類的主體范圍、活動范圍及手段用兩部分進行分析探討;三是探討教育批評的理論要求及教育批評的實踐策略。
　　 本論文共安排了四個部分,以“教育批

3、評”作為主線,依次推進教育批評的理論基礎和實踐策略。引論部分對教育批評的相關研究及其發(fā)展進行了系統(tǒng)地考察,分別從實踐、理論、歷史角度梳理了目前重點的幾個問題及其成果,總結歸納了前人對教育批評的幾點認識。第一部分以研究教育批評的概念為切入點,從批評學、教育學、哲學等多學科視角,理論與實踐相結合對教育批評進行分析闡述,在此基礎上把握教育批評的屬性、特殊性、結構和功能。第二部分對教育批評主體進行詳細的研究分析。以是否直接涉及到教育領域為由將教