教學(xué)反思 黑中 姜繼明

1、化學(xué)復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)思考化學(xué)復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)思考黑山科中學(xué)姜繼明伴隨一年一度初三化學(xué)教學(xué)又將收獲的時(shí)刻，品味著半年來生活在學(xué)生中勞作的艱辛與快樂，作為一名教育工作者，上好每一堂課，仍然是我心中不變的追求。面對(duì)即將到來的化學(xué)教學(xué)繁重而又枯燥的復(fù)習(xí)階段，為了上好復(fù)習(xí)課，提高教學(xué)質(zhì)量，我做了深深的思考和總結(jié)?；瘜W(xué)復(fù)習(xí)課是學(xué)生溫故知新、理解和鞏固所學(xué)化學(xué)知識(shí)以及在能力上得到提高的重要過程。怎樣上好化學(xué)復(fù)習(xí)課始終是我們化學(xué)教師在中考備考中經(jīng)常探究的問題，

2、以下就自己化學(xué)復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單提一些看法。一、做好化學(xué)復(fù)習(xí)的階段計(jì)劃，有目的的完成每一節(jié)化學(xué)復(fù)習(xí)任務(wù)。初中化學(xué)知識(shí)傳授的時(shí)間段短，任務(wù)重，因此在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)充分計(jì)劃好時(shí)間與效率的產(chǎn)出比。我認(rèn)為，化學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間一般可分三個(gè)步驟進(jìn)行：第一，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)階段；第二，歸類按知識(shí)片復(fù)習(xí)階段；第三，綜合訓(xùn)練階段。在這三個(gè)階段的復(fù)習(xí)中，每一節(jié)課都應(yīng)有明確的教學(xué)任務(wù)，完成既定的目標(biāo)，讓復(fù)習(xí)在緊張有序的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行，避免“推著來”的復(fù)習(xí)方法。二、上好化學(xué)復(fù)習(xí)課，首先

3、應(yīng)重視課堂教學(xué)手段的靈活運(yùn)用?；瘜W(xué)復(fù)習(xí)課雖然是讓學(xué)生在原有知識(shí)、能力基礎(chǔ)上有所提高，但絕讓學(xué)生聯(lián)想本片相關(guān)知識(shí)。學(xué)生從宏觀和微觀兩個(gè)角度了解物質(zhì)的組成和構(gòu)成，并從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)引申到另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教師同時(shí)根據(jù)不同知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充系相應(yīng)的習(xí)題。知識(shí)體系如下：通過這種學(xué)生邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí)的方式，學(xué)生能夠自覺進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，展開思維，在復(fù)習(xí)效果上有顯著提高。3.復(fù)習(xí)課可采取輻射式教學(xué)方法，讓知識(shí)從一個(gè)點(diǎn)引發(fā)。化學(xué)知識(shí)雖然每個(gè)單元有其獨(dú)立性，但知識(shí)的

4、連帶性卻能讓我們把許多知識(shí)點(diǎn)綜合在一起，教學(xué)時(shí)只要教師肯挖掘，就會(huì)找到許多復(fù)習(xí)方式。在復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分知識(shí)時(shí)，我們知道，試管幾乎是各種實(shí)驗(yàn)必不可少的一種儀器，這樣，教師可以從試管的用途及使用方法讓學(xué)生展開聯(lián)想，充分發(fā)揮，歸納出試管可以完成哪些試驗(yàn)，并讓學(xué)生親自演示。復(fù)習(xí)中，教師可以按試管的不同姿態(tài)分析可完成的實(shí)驗(yàn)，再進(jìn)一步得出試管可以用來制取哪些氣體，可以除去什元素化學(xué)式化合價(jià)離子原子分子組成元素符號(hào)意義地殼中元素化學(xué)式的意義原子結(jié)構(gòu)C