探索酸的性質(zhì)1

1、加強教學(xué)研究促進對話交流拓展專業(yè)視野《全效學(xué)習(xí)》讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力11.2探索酸的性質(zhì)（探索酸的性質(zhì)（34課時）課時）【教學(xué)目的教學(xué)目的】認(rèn)知目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)1、了解酸的主要性質(zhì)2、舉例說明酸在日常生活中的用途和對人類的影響3、了解酸的使用注意事項4、了解鹽酸、硫酸、硝酸的個性1、會測定溶液的酸堿性2、會使用試管和滴管進行物質(zhì)（溶液）性質(zhì)試驗3、學(xué)會變量控制和對照實驗設(shè)計等實驗探究方法開展“自制酸堿指示劑”、“調(diào)查當(dāng)?shù)厮嵊昵?/p>

2、況以及對農(nóng)作物和建筑物的影響”等活動，提高學(xué)生的實踐能力【知識重點和難點知識重點和難點】重點：酸的共性和三種常見酸的個性，會測定溶液的酸堿性和酸堿度難點：酸的共性和個性的生活應(yīng)用【教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備】實驗儀器：第一課時：鹽酸、硫酸（濃，?。?、硝酸、，酚酞、石蕊試劑，藍色紅色石蕊試紙，白醋、水、酸果汁、鹽酸，玻璃棒、點滴板第二課時：試管多支，鹽酸、石蕊、氫氧化鈉、氫氧化鋁、雞蛋殼、鐵釘（生銹的和不生銹的）、氧化銅，氧化鐵粉末、藥匙、鑷子第三

3、課時：試管、鋅、氧化鐵粉末、氧化銅、硫酸銅和氫氧化鈉（制氫氧化銅）氯化鋇溶液、藥匙、鑷子第四課時：濃鹽酸、濃硫酸、稀鹽酸、稀硫酸，硝酸銀、試管、玻璃棒、燒杯，紙，硝酸?學(xué)生課前準(zhǔn)備：第一課時：學(xué)生自制酸堿指示劑，第四課時：查閱酸的用途，調(diào)查酸（雨）的污染【課時安排課時安排】共4課時，第1、2知識塊1課時，第3知識塊2課時（包括探究活動），第4加強教學(xué)研究促進對話交流拓展專業(yè)視野《全效學(xué)習(xí)》讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力3來測定的，在七年級我

4、們學(xué)過了用什么方法來測定物質(zhì)的酸堿性，又用什么方法來測定物質(zhì)的酸堿性的強弱實驗實驗：1、用玻璃棒分別蘸取少許水、酸果汁、白醋、鹽酸，滴在PH試紙上，觀察試紙的顏色變化2、在白色滴板的空穴離分別滴入幾滴上述樣品，在滴加2~3滴紫色石蕊試液，觀察其顏色的變化，并將結(jié)果填入表中問題問題：根據(jù)結(jié)果你能得出什么結(jié)論讓一位學(xué)生上來演示，要求每一位學(xué)生在觀察現(xiàn)象得同時，指出該同學(xué)實驗操作得不妥之處討論，酸果汁和白醋鹽酸都是酸性物質(zhì)酸性強弱的排序培養(yǎng)和

5、鞏固學(xué)生實驗基本操作（試紙，試管等儀器的使用）培養(yǎng)學(xué)生概括能力，表達能力，培養(yǎng)處理數(shù)據(jù)的能力，從數(shù)據(jù)找出規(guī)律的能力展示：展示：科學(xué)探索者中的一副圖：介紹：介紹：繡球花是一種天然指示劑，能顯示亮粉紅至藍的一系列顏色，它生長在灌木叢的酸性土壤中活動活動：用自制的酸堿指示劑來測定物質(zhì)的酸堿性（課前準(zhǔn)備）個別實驗，課后繼續(xù)課外探究課外探究：花的顏色除了和色素有關(guān)以外，和土壤的酸堿性是否有一定的關(guān)系激發(fā)學(xué)生興趣，成就感習(xí)題習(xí)題：1、下列物質(zhì)不屬于