人教版 二年級(jí)語(yǔ)文 上冊(cè) 玲玲的畫(huà) 教案

1、1玲玲的畫(huà)玲玲的畫(huà)教材簡(jiǎn)介教材簡(jiǎn)介很多事情，有時(shí)并不像我們想象的那么糟糕。看，玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫(huà)不小心被弄臟，已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間重畫(huà)一張，玲玲著急地哭了。但是在爸爸的啟發(fā)下，她開(kāi)動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。生活就是這樣，只要善于思考，劣勢(shì)也可能轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)這篇課文，我們不妨指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)一下玲玲情感的變化──滿意、著急和戰(zhàn)勝困難后的喜悅；品味、思索爸爸簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中蘊(yùn)含的深刻

2、道理。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。3懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。正確、流利，有感情地朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。教學(xué)難點(diǎn)：懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，生字卡片。課時(shí)安排課時(shí)安排兩課時(shí)3肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事?！保浮?/p>

3、分角色朗讀課文，深化理解。四、啟發(fā)思維、訓(xùn)練表達(dá)四、啟發(fā)思維、訓(xùn)練表達(dá)１、玲玲在生活中遇到了不高興的事，在爸爸的指點(diǎn)下，她通過(guò)動(dòng)腦筋，將壞事變成了好事。老師想知道，在你們的生活中，你遇到過(guò)這樣的事嗎？把你遇到過(guò)的事在小組中互相交流。２、推薦小組中交流得好的小朋友在全班進(jìn)行交流。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地、充分地說(shuō)。３、如果小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，也碰到類似課文中這樣的事，我們應(yīng)該怎么辦？第二課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。2正確

4、、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。3懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。一、游戲激趣、復(fù)習(xí)生字一、游戲激趣、復(fù)習(xí)生字１、出示多媒體課件⑵：游戲“大轉(zhuǎn)盤”（轉(zhuǎn)盤上寫(xiě)著生字，教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，學(xué)生開(kāi)火車讀）。２、請(qǐng)把你和生字交朋友的好辦法告訴同組的小朋友。二、指導(dǎo)觀察、練習(xí)寫(xiě)字二、指導(dǎo)觀察、練習(xí)寫(xiě)字１、讓學(xué)生先自己觀察文后每個(gè)字在小楷格中的位置，然后在小組中進(jìn)行交流。２、教師重點(diǎn)指導(dǎo)并范寫(xiě)“糟、樓梯、腦筋”這幾個(gè)

5、字、詞，要注意指導(dǎo)學(xué)生把他們的各部分寫(xiě)緊湊些。３、學(xué)生練寫(xiě)。４、把學(xué)生寫(xiě)的生字、詞在多媒體上展示，并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)。三、做一做，完成課后練習(xí)三、做一做，完成課后練習(xí)好多事情并不像我們想象得那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。教后反思這課中的新詞“端詳”，孩子們都不理解，我就讓孩子做做這個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)了三個(gè)孩子，第一個(gè)孩子只看一下，第二個(gè)孩子盯著看，孩子們都覺(jué)得不那么滿意，我讓他們?cè)僮x句子再揣摩到底是怎么得看，總算第三個(gè)孩子上來(lái)時(shí)上上下