二年級(jí)語文下冊(cè)-玲玲的畫教案-人教新課標(biāo)版

1、1玲玲的畫玲玲的畫一指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本單元以“正確看待問題、善于思考”為主題。在一年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一組以“動(dòng)腦筋想辦法”為專題的課文，二年級(jí)上冊(cè)學(xué)過一組以“怎樣看問題、想問題”為專題的課文。這幾組教材都以“看問題想問題”為主題，但是，無論從導(dǎo)語還是課文，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)本冊(cè)這組教材與前兩冊(cè)教材有不同之處。本組教材不僅引導(dǎo)學(xué)生做事要善于思考，還要正確地認(rèn)識(shí)自己。生活中有些事真有意思！要是肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動(dòng)腦筋，看來

2、不可能辦成的事也能辦成。碰到問題，我們要認(rèn)真想想，找到解決問題的辦法，做個(gè)善于思考的好孩子。《玲玲的畫》記敘的是常見的生活小事。內(nèi)容簡(jiǎn)單，語言樸實(shí)，對(duì)話較多，寓深刻的生活哲理于淺顯的故事之中。玲玲的情感變化是本文的主要線索，爸爸說的最后兩句話揭示了課文主題，蘊(yùn)涵了深刻的道理。因此，教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，在讀中體會(huì)情感，感悟語言，結(jié)合生活實(shí)際重點(diǎn)理解爸爸意味深長(zhǎng)的話，從中受到啟發(fā)，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。本文旨在

3、指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和詞語和句子，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、口語交際能力，豐富語言的積累，發(fā)展語感和思維。注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，發(fā)揮學(xué)生在閱讀中的自主性、積極性。語文閱讀教學(xué)的過程是教師引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行“理解、積累、轉(zhuǎn)化、運(yùn)用”語言的實(shí)踐過程，教師應(yīng)該為學(xué)生語言實(shí)

4、踐與發(fā)展提供盡可能多的空間和機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在主動(dòng)、積極的思維和情感的活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，感悟和思考。二教學(xué)背景1.學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：二年級(jí)（1）班共有學(xué)生40人，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和朗讀習(xí)慣。能熟練利用漢語拼音自主識(shí)字，能利用字典，理解生字新詞的意思，能正確、流利有感情地讀課文，能聽懂老師提出的問題和同學(xué)的回答，聽懂內(nèi)容簡(jiǎn)單的幾句話。具有詞的概念，并認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、完整的句子；有較濃厚的讀書興趣，閱讀淺顯的注音讀物

5、時(shí)，能了解大概的內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)有了一定的理解能力，對(duì)于這篇文章來說，內(nèi)容淺顯，一讀就懂。但現(xiàn)在的學(xué)生解決問題的能力比較差，遇到困難就退縮了，只知道大哭大叫，或去求助爸爸、媽媽、他人，不知道自己去動(dòng)腦筋，想辦法解決困難。這篇課文貼近學(xué)生生活，同學(xué)們?cè)谏钪芯陀鲆娺^這樣的事或類似的事情，他們會(huì)通過這篇課文的學(xué)習(xí)有所啟發(fā)。但在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá)、與他人合作方面還有一定的欠缺，有待進(jìn)一步的提高。2.教材分析《玲玲的畫》是新課標(biāo)人教版語文二年級(jí)

6、下冊(cè)的第七單元的第一篇課文。本單元教材圍繞著“要正確看待問題，善于思考”這個(gè)專題選擇了幾篇不同體裁的課文，內(nèi)容豐富?！读崃岬漠嫛分v的是玲玲收拾畫筆時(shí)不小心把第二天參評(píng)的畫弄臟了，在爸爸的啟發(fā)下，她開動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，巧妙地掩蓋了污漬，第二天她的畫在評(píng)獎(jiǎng)會(huì)上得了一等獎(jiǎng)的事。課文內(nèi)容簡(jiǎn)單，主題明確，寓深刻的生活哲理于簡(jiǎn)單的故事之中，對(duì)于啟發(fā)學(xué)生處理生活中的類似事件有較強(qiáng)的教育意義。本文語言樸實(shí)，對(duì)話較多，玲玲的情感變化是本

7、文重要的線索，爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在。因此教學(xué)中教者要牢牢抓住這兩個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，在讀中體會(huì)情感，感悟語言，結(jié)合自己的生活實(shí)際，重點(diǎn)理解爸爸意味深長(zhǎng)的話，從中受到啟發(fā)，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學(xué)目標(biāo)：3指名讀，讀出傷心難過同桌互讀，體會(huì)難過分角色讀46段（三）畫更漂亮，再悟“滿意”1.自由讀79段。2.勾畫爸爸的話。3.指名讀，爸爸是怎么和玲玲說的？誰愿意當(dāng)一當(dāng)慈祥的爸爸。體會(huì)爸爸的慈祥4

8、.三人小組分角色朗讀，體會(huì)人物心情5.課件出示第三幅畫，與第一幅畫比較，哪個(gè)更漂亮？為什么？6.體會(huì)人物肯動(dòng)腦經(jīng)。玲玲“想了想”，說明她是個(gè)怎樣的孩子？玲玲在想些什么？指名說。7.引導(dǎo)用“懶洋洋”說話，通過對(duì)比體會(huì)人物的滿意心情。8.設(shè)問：如果你是玲玲，你還會(huì)想到哪些辦法？9朗讀第10段。你們和玲玲對(duì)這幅畫都很滿意，那這幅畫得獎(jiǎng)了嗎？來讓我們齊讀最后一段。四、課堂總結(jié)，拓展延伸。同學(xué)們，學(xué)了課文，我們知道玲玲在生活中遇到了不如意的事，她

9、在爸爸的指點(diǎn)下，通過動(dòng)腦筋，將壞事變成了好事。我們二1班的同學(xué)也是愛動(dòng)腦筋的孩子，你們看，他們也遇到了這樣的難題，課件一出示：女同學(xué)的裙子被桌子勾破了，你能用上爸爸的話來幫幫她嗎？課件二：男同學(xué)的數(shù)學(xué)只考了60多分這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得很出色，老師還要獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)大家，送給你們一句名言。[課件：世上無難事，只怕有心人。讓我們一起來讀讀。同學(xué)們，讓我們做一個(gè)生活的有心人，多動(dòng)腦筋，定能使你變得更加聰明。五、布置作業(yè)課件：1、抄寫“讀讀抄抄”中的句