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文檔簡介
1、1人教版三上人教版三上《五花山五花山》教學設計教學設計教學目標教學目標1、正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀第四自然段。2、抓住“淡淡的、濃濃的、一簇簇”關鍵詞，通過朗讀領悟作者對樹林顏色的生動描繪，感受五花山的美。3、初步懂得適當運用聯想的手法能使文章更生動、具體，并仿寫片段。教學重點：教學重點：正確、流利、有感情地朗讀第四自然段，感受五花山秋天的美。教學難點：教學難點：領悟本文作者對樹林顏色的生動描繪，初步懂得適當運用聯想的手法能使
2、文章更生動、具體。教學過程教學過程一、談話解題同學們，我們的祖國有眾多的名山大川，你們在假期里和自己的父母去過哪些名山呢？今天老師要帶大家去黑龍江的伊春市去看看，3興……）自由練讀，指名讀，齊讀。師：我們看到了金黃色和杏黃色，就想到了和它有關或想象的事物——這就叫聯想，用上聯想的寫作方法可以讓句子變得更美。讀的時候可以一邊讀一邊想象。c、指導朗讀火紅色。同上d、指導朗讀紫紅色。同上那么多的顏色，你還會用哪個詞來形容它的顏色呢？(五彩繽紛
3、）（4）分角色朗讀這一自然段。男生讀“金黃色”和“杏黃色”，女生讀“火紅色”和“紫紅色”。小結：秋天的山不再是一種顏色了。五花山讓我們領略到什么是五彩繽紛，什么是多姿多彩。多么美的五花山，讓我們去美美地讀一讀這段話吧。（齊讀）五、遷移寫法，仿寫片段。師：冬天的五花山是什么顏色呢，請同學們試著來寫一寫冬天的五花山。（出示圖片）1、生開始仿寫。2、教師巡回指導，及時評價。3、展示寫話。八、板書設計五花山春黃綠夏深綠秋五顏六色《五花山五花山》
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