金屬的性質(zhì)和利用說課稿

1、各位專家、各位老師：大家好！我說課的內(nèi)容是：滬教版教材九年級(jí)化學(xué)上冊第五章第一節(jié)《金屬的性質(zhì)和利用》，下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程幾個(gè)方面對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行說明：一教材分析：《金屬的化學(xué)性質(zhì)和利用》是滬教版教材九年級(jí)化學(xué)上冊第五章第一節(jié)的內(nèi)容，主要有常見金屬的化學(xué)性質(zhì)及置換反應(yīng)的定義。本課題是在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行較為深入、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。重點(diǎn)放在對(duì)金屬活動(dòng)性順序的探究上和利用金屬活動(dòng)

2、性順序解釋—些與生產(chǎn)生活有關(guān)的化學(xué)問題，使學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力，而且學(xué)好本課題為以后學(xué)習(xí)酸、堿、鹽打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：A.通過實(shí)驗(yàn)探究金屬與氧氣，金屬與稀鹽酸、稀硫酸以及與鹽溶液的置換反應(yīng)。B.認(rèn)識(shí)金屬的化學(xué)性質(zhì)和金屬的活動(dòng)性順序，并且能用金屬活動(dòng)順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)金屬與酸、鹽溶液的反應(yīng)及部分金屬活動(dòng)性順序。通過認(rèn)識(shí)金屬的化學(xué)性質(zhì)及金屬的活動(dòng)性順序，

3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表達(dá)有關(guān)信息。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類、歸納等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究激情。發(fā)展學(xué)生敢于質(zhì)疑、勤于思考、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。感受化學(xué)與日常生活生產(chǎn)的密切關(guān)系，樹立學(xué)好化學(xué)的信念三教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)金屬活動(dòng)性順序。教學(xué)難點(diǎn)：金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用四教學(xué)方法根據(jù)這一教育理念，結(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生認(rèn)知情況，本節(jié)課采用自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)─實(shí)驗(yàn)

4、探究相結(jié)合的教學(xué)方法。A.金屬與氧氣反應(yīng)采用回顧—自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法。B.金屬與稀鹽酸、稀硫酸的反應(yīng)；金屬與金屬化合物溶液的反應(yīng)采用實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)探究—?dú)w納分析—多媒體輔助教法分析德國教育家第斯多惠說：“科學(xué)知識(shí)不應(yīng)該傳授給學(xué)生，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨(dú)立地掌握它們。”事呢？（學(xué)生可根據(jù)教材回答）2、利用多媒體展示出土金屬文物：東周匈奴族鹿形金怪獸、商代司母戊鼎、春秋金柄鐵劍，讓學(xué)生思考不同現(xiàn)象的原因?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生體會(huì)

5、大多數(shù)金屬與氧氣能反應(yīng)，但反應(yīng)的難易程度不同，從而得出三種金屬的活動(dòng)性?；顒?dòng)二：以小組為單位探究金屬與酸的反應(yīng)利用改進(jìn)的裝置進(jìn)行試驗(yàn)探究，組內(nèi)分工合作完成實(shí)驗(yàn)，并記錄有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，比較金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度。【設(shè)計(jì)意圖】改進(jìn)的裝置都是一些微型實(shí)驗(yàn)裝置，更加節(jié)約藥品，節(jié)省時(shí)間，便于操作。同時(shí)在探究過程中也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。播放視頻幾種金屬與酸的反應(yīng)【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮學(xué)生的想象力，將真實(shí)事物以“圖景

6、”的形式與學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)相協(xié)調(diào)。加深了學(xué)生對(duì)金屬與酸反應(yīng)與否及快慢的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)金屬的活動(dòng)性順序的認(rèn)識(shí)達(dá)到水到渠成的效果。活動(dòng)三：交流探討，得出結(jié)論【設(shè)置討論】根據(jù)這四種金屬與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度，能否比較出這四種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱，金屬與酸反應(yīng)的現(xiàn)象，并用化學(xué)方程式表示出來?！驹O(shè)計(jì)意圖】鍛煉學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述能力，語言表達(dá)能力，正確書寫化學(xué)反應(yīng)方程式的能力。寫化學(xué)方程式是學(xué)化學(xué)的一項(xiàng)基本功，一定要加強(qiáng)練習(xí)?；顒?dòng)四：實(shí)踐上升為理論分析金

7、屬與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：1、金屬活動(dòng)性：MgZnFeCu2、較活潑的金屬才能與酸反應(yīng)生成氫氣【設(shè)置問題】大家想想在實(shí)驗(yàn)室制取氫氣，你認(rèn)為選用那種金屬最合適？【設(shè)計(jì)意圖】鍛煉學(xué)生分析問題的能力，歸納總結(jié)的能力，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氣體對(duì)藥品選擇的原則，使學(xué)生做到學(xué)以致用。活動(dòng)五：探究鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)，探究鐵與銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱進(jìn)行試驗(yàn)探究，組內(nèi)分工合作完成實(shí)驗(yàn)，并記錄有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生探究分析金屬與鹽溶液的反應(yīng)，從而得出鐵