課題3 金屬資源的利用和保護(hù)

1、課題課題3金屬資源的利用和保護(hù)（金屬資源的利用和保護(hù)（2課時(shí)）課時(shí)）【學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的】1.知道一些常見金屬如鐵、鋁、銅等的礦物，了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法。2.會(huì)根據(jù)化學(xué)方程式對含有某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。3.了解金屬銹蝕的條件以及防止金屬銹蝕的簡單方法。4.知道廢舊金屬對環(huán)境的污染，認(rèn)識回收利用廢舊金屬等金屬資源保護(hù)的重要性。【學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)一、自主學(xué)習(xí)【閱讀】課本15頁—21頁，完成以下題目：1

2、、煉鐵的原理；主要反應(yīng)的化學(xué)方程式原料；設(shè)備。2、鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵活潑，為什么在現(xiàn)實(shí)生活中，鋁不需要油漆，而鐵需要？3、鐵制品銹蝕，實(shí)際上是鐵與空氣中的、等發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。鐵銹的主要成分是。鐵銹的特點(diǎn)是很，不能阻止里層鐵的進(jìn)一步銹蝕，因此鐵可以全部被銹蝕。4、金屬資源如何保護(hù)？請舉出你身邊的一些例子。5、金屬資源的保護(hù)措施：，，，。二、合作探究二、合作探究6、討論分析：（看課本17頁圖8—20一氧化碳還原氧化鐵）（1）實(shí)驗(yàn)前先通入一氧化

3、碳的原因？（2）尾氣處理的方法是？（3）實(shí)驗(yàn)完畢后繼續(xù)通入一氧化碳的目的是？7、分析課本18頁例題完成下列問題：（1）如何把不純物質(zhì)轉(zhuǎn)化為純物質(zhì)進(jìn)行計(jì)算？（2）工業(yè)上冶煉800噸含雜質(zhì)3%的生鐵，理論上需要含F(xiàn)e2O3為80%的赤鐵礦石多少噸？8、防止鐵制品生銹的方法是？除去鐵銹的方法？課后提高：1、右圖所示為金屬腐蝕的探究實(shí)驗(yàn)中部分裝置圖。⑴由圖A可知，鐵生銹的主要條件是與直接接觸。保護(hù)金屬資源的有效途徑是A.防止金屬腐蝕B.回收利用

4、廢舊金屬C.禁止生產(chǎn)易造成金屬腐蝕的化工產(chǎn)品D.合理有效地開采礦物E.尋找金屬的代用品。⑵圖B、圖C是某學(xué)習(xí)小組自選設(shè)計(jì)添加的探究內(nèi)容，請寫出有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)的假設(shè)（或目的）。（3）小陳同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論認(rèn)為：為了節(jié)約金屬資源，家庭日用器皿應(yīng)不用或少用金屬材料，所用金屬材料必須絕對防止銹蝕。小童則認(rèn)為：家庭日用器皿應(yīng)合理應(yīng)用金屬材料，選用時(shí)應(yīng)充分考慮對人體健康的影響，如炊具、餐具應(yīng)少用鋁制品、多用鐵制品，鐵制炊具使用時(shí)出現(xiàn)少量銹蝕是有益的。你

5、贊同哪種觀點(diǎn)？理由是什么？。2、某校化學(xué)興趣小組在探究鐵的銹蝕條件后發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)耗時(shí)較長。為解決此問題，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行了更深入的探究。探究過程如下：如圖所示（該裝置氣密性良好），室溫時(shí)，將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡皮塞上，迅速塞緊橡皮塞。已知，此集氣瓶凈容積為146mL。一段時(shí)間后，觀察到量筒內(nèi)水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶。當(dāng)溫度恢復(fù)至室溫，且量筒內(nèi)水面高度不再發(fā)生變化時(shí)讀數(shù)(此時(shí)瓶內(nèi)氧氣含量近似為零)。記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時(shí)

6、間如下表。序號樣品量筒起始讀數(shù)／mL量筒最終讀數(shù)／mL所需時(shí)間／minⅠ1g鐵粉、0.2g木炭粉和10滴水10070約120Ⅱlg鐵粉、0.2g木炭粉、10滴水和少量氯化鈉10070約70（1)根據(jù)所學(xué)知識推測：實(shí)驗(yàn)過程中，溫度計(jì)示數(shù)如何變化；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后取出Ⅰ號樣品濾紙包，打開?？捎^察到樣品的顏色變?yōu)椤?2)分析實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅱ所得數(shù)據(jù)，初步推斷鐵銹蝕的速率與有關(guān)（填化學(xué)式）。(3)該實(shí)驗(yàn)還可測量空氣中氧氣的含量。根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算氧氣約占空氣