英語講課

1、一、教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱：Lesson6What’sfbreakfast（冀教版三年級下冊）二、所在班級情況，學(xué)生特點分析：本班共有學(xué)生36人，男生20人，女生16人。本班本人從三年級就注重聽說能力的訓(xùn)練，所以基礎(chǔ)好，口語訓(xùn)練有素，整體素質(zhì)較高，學(xué)習(xí)英語興趣很高，課堂上思想活躍，喜歡表現(xiàn)，這對學(xué)習(xí)英語很有有利。三、教學(xué)內(nèi)容分析這節(jié)課要求學(xué)生學(xué)會如何詢問早餐準備了什么并回答，安排早餐。我從實際出發(fā)，不僅教師準備了實物的圖片，還為學(xué)生準備好圖片

2、，讓學(xué)生體驗到親身參與的樂趣。最后一個環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自己設(shè)計一頓早餐，并和所有學(xué)生對部分學(xué)生的早餐進行評價，根據(jù)大家的要求又一同設(shè)計了一頓大家都滿意的早餐。在這過程中，我把課堂教給學(xué)生，學(xué)生充分發(fā)揮了自主權(quán)，根據(jù)自己的意愿完成任務(wù)。體現(xiàn)了同學(xué)們的團結(jié)合作精神和互幫互助優(yōu)良品質(zhì)。四、教學(xué)目標：知識與技能：認知詞匯：juiceeggsbreadtoastjampridgecereal能夠運用句子Ilike____fbreakfast.進行問

3、答。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在語言情境中體會并使用語句。學(xué)生小組合作，給學(xué)生更多的交流機會。運用事物或圖片，學(xué)生更直觀的理解認知詞匯。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生大膽地運用英語交際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。五、教學(xué)重難點：1、重點：What’sfbreakfast和食物的名稱。2、難點：整篇課文的實際應(yīng)用。Ilike___fbreakfast.(3)幫助學(xué)生理解本課中涉及到的食物及相關(guān)的文化背景。InCanadawe

4、eatcerealfbreakfast.Itcomesinabox.Iputmilksugeronit.(4).Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.(5).小組創(chuàng)編對話usethesesentences:Ilike___fbreakfast.Wouldyoulikesome____？Yesplease.Nothanks.Iput___onit.It’sdelicious!（三）