蘇教版語文四年級上冊《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后四個自然段。2.學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.感受人與動物的那種和諧、信賴的境界，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的意識。教學(xué)重、難點教學(xué)重、難點體會作者對鳥的真誠、細(xì)膩的愛，認(rèn)識珍珠鳥在“我”的照料和呵護(hù)下從害怕到親近、到信賴的變化過程是教學(xué)的重點。理解“信賴，就能創(chuàng)造出美好境界”的深刻含義是本文教學(xué)中的難點。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)，搜集

2、珍珠鳥的資料。相關(guān)課件。第一課時第一課時課時目標(biāo)：課時目標(biāo)：1.初讀課文，能正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.了解珍珠鳥的樣子和特點，初步體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、欣賞圖畫、導(dǎo)入新課一、欣賞圖畫、導(dǎo)入新課出示一組圖片，學(xué)生欣賞。教師講述：同學(xué)們，我們欣賞了生機(jī)盎然，鳥語花香的自然風(fēng)光，這和諧的氛圍、悅耳的鳥鳴令人回味無窮。大家知道，鳥是

3、我們?nèi)祟惖呐笥选２贿^，也許是因為人類對它的傷害太多，所以鳥在人面前總是顯得生性膽小，心存戒備。人和鳥之間應(yīng)該建立起一種怎樣的關(guān)系呢？讓我們從當(dāng)代作家馮驥才的散文《珍珠鳥》中尋找答案吧！板書課題，學(xué)生讀題。二、初讀課文、整體感知初讀課文、整體感知1.學(xué)生自由讀課文，要求：4.師小結(jié)：這兩個自然段主要講了“我”給珍珠鳥安排了一個舒適、溫暖和安全的住處。由此可見，作者是一個愛鳥之人，他處處為鳥兒著想，他珍愛著它們。五、作業(yè)五、作業(yè)1.朗讀課文

4、。課時目標(biāo)：課時目標(biāo)：1.精讀課文，有感情地朗讀課文，體會珍珠鳥的可愛和作者對珍珠鳥的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的情感。2.品味文章的語言，學(xué)習(xí)文章細(xì)致生動的描寫。3.理解“信賴，就能創(chuàng)造出美好境界”的深刻含義。《鳥》白居易莫道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中盼母歸。”教學(xué)過程：教學(xué)過程：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)情感。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)情感。出示詞語：嬌嫩、珍珠似的、蓬松、細(xì)膩、淘氣、扭動指名讀。齊讀。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，在你的印象

5、里，珍珠鳥是怎樣的一種鳥？你可以選擇一個或幾個詞語來描述一下珍珠鳥嗎？二、讀中感悟，了解珍珠鳥的可愛。二、讀中感悟，了解珍珠鳥的可愛。過渡：珍珠鳥真是美麗可愛啊，怪不得“我”無比地喜愛朋友送給我的這對珍珠鳥，為它們安了一個——舒適、溫暖又安全的家。三個月后，這對珍珠鳥有了雛兒，你們瞧：1.出示圖文：“瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。”2.指名讀，你們覺得這只小