蘇教版數(shù)學五年級上冊《解決問題的策略》教學設(shè)計

1、《解決問題的策略——一一列舉》教學設(shè)計教學目標：1、經(jīng)歷用列舉策略解決簡單實際問題的過程，能通過不重復(fù)、不遺漏的列舉找到符合要求的答案。2、在對解決簡單實際問題的過程的反思和交流中，感受一一列舉的特點和價值，進一步發(fā)展思維的條理性和嚴密性。3、進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，并獲得解決問題的成功體驗，提高學習數(shù)學的信心。教學重點：能對信息進行分析并用“一一列舉”的策略解決實際問題。教學難點：能不重復(fù)、不遺漏地有條理地一

2、一列舉解決實際問題。教學準備：課件、課堂小練習、小棒(18根)教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，體驗列舉1.談話：以前在解決問題的時候一般采用哪些策略【板書】畫圖、列表、操作2.飛鏢激趣：如果讓你來投一次，可能得幾環(huán)【板】10、8、6、03.揭示課題【板書】一一列舉二、自主探究，運用列舉談話：用一一列舉的策略解決一些稍復(fù)雜的實際問題。1、出示例1，理解題意。（出示例題）王大叔想用18根1米長的柵欄圍成一個長方形的羊圈，有多少種不同的圍法師：他用1

3、8根1米長的柵欄圍成一個長方形的羊圈，你想到些什么？生：想到了9，182=9。師：這18其實就是什么？生：18是長方形的周長。師：9就是？生：一個長和一個寬的和。2自主探究，感悟策略。生：這樣我們就寫出了所有的可能。師：只有列舉出所有的可能，才能做到不重復(fù)，不遺漏。三、靈活運用，提升策略1學習分類列舉。出示：訂閱下面的雜志，最少訂閱1種，最多訂閱3種，有多少種不同的訂閱方法？師：“最少訂閱1種，最多訂閱3種”是什么意思？生：可以只訂一種

4、，訂兩種，還可以訂三種。師：也就是從訂的種數(shù)情況來看，我們可以把它們分成三類。（板書：分類）師：接下來，你準備先從訂幾種的開始想？師：那訂一種雜志的情況下，可以怎么訂？師：那訂兩種，三種雜志的情況下，又有幾種訂法呢？同桌互相說說看。師：這樣的話，合起來就有7種訂閱法了。師：其實，這一題我們除了可以用文字把這7種訂閱法一一列舉出來，還可以列表來一一列舉。師演示兩種，生把訂兩種，訂三種的也表示出來。師：剛剛我們用文字和列表都把這7種訂閱法一