第二節(jié)氣溫和氣溫的分布

1、點撥（七年級地理上冊）人教社初中地理論壇第二節(jié)第二節(jié)氣溫和氣溫的分布氣溫和氣溫的分布教材內(nèi)容詳解教材內(nèi)容詳解學習目標學習目標1.知識與技能：能從現(xiàn)實生活和體驗出發(fā)，舉例說出氣溫與人類生活的關系，會閱讀世界氣溫分布圖并說出其分布規(guī)律，會繪制氣溫曲線圖。2.過程與方法：通過使用氣溫資料、繪制氣溫曲線圖，培養(yǎng)獲取、加工信息的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)學習培養(yǎng)學生主動探索、獲取、加丁信息的能力?？鞓伏c擊快樂點擊1.1.氣溫與生活氣溫與

2、生活（1）天氣的觀測①工具：溫度計②表示方法：℃，讀作“攝氏度”③次數(shù)：一天4次（8時、14時、20時、2時）（2）氣溫的計算①日平均氣溫：一天中不同時間氣溫值的平均數(shù)。②月平均氣溫：一月中各日平均氣溫值的平均數(shù)。③年平均氣溫：一年中各月平均氣溫值的平均數(shù)。2.2.氣溫的變化氣溫的變化（1）氣溫的日變化和日較差。①以一天為周期的變化，叫做氣溫日變化②一天中最高氣溫與最低氣溫的差，叫做氣溫日較差。如上圖最高氣溫約為30℃，最低氣溫約為24

3、℃，則氣溫年較差是6℃，說明該地氣溫日變化不大。（2）氣溫年變化與氣溫年較差點撥（七年級地理上冊）人教社初中地理論壇②同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季相反（由于海陸的物理性質(zhì)不同造成的，陸地吸熱快，放熱也快，海洋吸熱慢，放熱也慢，因此，吸收（或放出）同樣的熱量，陸地和海洋的溫度不一樣，因此，海陸上空大氣的溫度也不一樣。③在山地，氣溫隨海拔升高而降低。大致每升高100米，氣溫約下降0.6℃。熱點考點聚焦熱點考點聚焦命題方向命題

4、方向氣溫的日變化、年變化、影響氣溫的因素，以選擇題考查為主。世界等溫線分布圖及其規(guī)律，氣溫曲線圖以讀圖題考查為主。創(chuàng)新能力題以搜集某地氣候資料繪氣溫曲線圖或氣溫曲線圖變式進行考查?！纠?】下列關于世界氣溫分布的敘述，不正確的有（）A.世界氣溫的分布大致由赤道向兩極遞減B.海拔的高低會影響氣溫的變化C.南半球的等溫線大致與緯線平行D.同緯度的地區(qū)氣溫完全一樣分析：本題主要考查世界氣溫的分布規(guī)律。氣溫從低緯度向極點逐漸降低；同緯度的海洋和陸

5、地，由于兩者的物理性質(zhì)不同，氣溫差異明顯。南半球主要是海洋，北半球主要是陸地，所以南半球的海陸對比不明顯，氣溫的變化主要受緯度因素的影響，等溫線大致與緯線平行。同緯度的地區(qū)海拔越高氣溫越低，海拔每升高100米，氣溫約下降O.6℃。由以上分析可知，D的敘述是不正確的。答案：D金鑰匙：此類題雖有四個選項，但每個選項考查一個知識點，綜合性強，牽聯(lián)到有關氣候知識的各個方面，因此，做這類題時，應逐項具體分析，逐一排除，方能得出正確答案?！纠?】讀

6、下列某地月平均氣溫材料完成下列各題：月份123456氣溫（℃）20.115.86.05.813.919.7月份789101112氣溫（℃）23.321.614.35.66.716.8（1）該地所在地區(qū)可能為（）A.北半球熱帶B.南半球熱帶C.北半球的陸地上D.南半球的海洋上（2）該地的氣溫年較差是（）A.20.1B.23.3C.16.8D.43.4(2)該地區(qū)的夏季包括的月份是（）A.12、1、2B.6、7、8C.9、10、11D.3、