旋轉(zhuǎn)與角教學(xué)設(shè)計(jì)

1、旋轉(zhuǎn)與角教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)平角、周角。（北師大教材第22、23頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平角和周角。能說(shuō)出生活中的平角和周角。2、結(jié)合旋轉(zhuǎn)活動(dòng)角的過(guò)程，了解銳角、直角、鈍角、平角、周角的形成過(guò)程，理解各角之間的大小關(guān)系，提升分析與推理能力。3、感受角與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、正確建立平角和周角的概念，能發(fā)現(xiàn)五種角之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、知道五種角的形成過(guò)程，理解各種角之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1、每個(gè)學(xué)生用兩根

2、硬紙條做一個(gè)活動(dòng)角。2、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一副三角尺。3、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、教師：“請(qǐng)同學(xué)們拿出活動(dòng)角，你能得到以前學(xué)過(guò)的角嗎？教師巡視，個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)幫助。請(qǐng)學(xué)生演示，并在黑板上畫(huà)出三種角。（3）學(xué)生用學(xué)具旋轉(zhuǎn)成平角。3、認(rèn)識(shí)周角（1）教師演示：將角的一邊固定，旋轉(zhuǎn)另一條邊得到。（2）剛才老師把教具經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)，又得到一種角，它的名稱叫做周角。它也是一種角。（3）說(shuō)說(shuō)周角的特征（角的兩條邊旋轉(zhuǎn)至重合；一條邊固定，另一條邊旋轉(zhuǎn)一

3、周回到原處；周角相當(dāng)與兩個(gè)平角，4個(gè)周角。（4）學(xué)生用學(xué)具旋轉(zhuǎn)成周角。三、鞏固應(yīng)用1、說(shuō)一說(shuō)生活的平角和周角。教師：在生活中有沒(méi)有平角和周角存在呢？誰(shuí)舉例說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生思考后，自由發(fā)言。2、教師出示教材第22頁(yè)下面的兩幅圖，然后提問(wèn)：這兩幅圖同學(xué)們熟悉嗎？請(qǐng)你們從中找找平角和周角。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出運(yùn)動(dòng)員在擺動(dòng)過(guò)程中與單杠形成的是什么角？在認(rèn)角的過(guò)程中教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到鈍角是大于直角小于平角的，并板書(shū)。3、教材第23頁(yè)“練一練”第2題。①說(shuō)一說(shuō)每