角的度量教學(xué)設(shè)計(jì)(1)

1、1《角的度量角的度量》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、一、教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)量角器、角的度量單位，會(huì)在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度數(shù)，會(huì)用量角器量角。（2）通過(guò)一些操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓初步建立1度角、30度角、60度角、120度角的表象，發(fā)展空間觀念。（3）通過(guò)聯(lián)系生活，使學(xué)生理解量角的意義。2過(guò)程與方法：（1）通過(guò)觀察、操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成度量角的技能，同時(shí)使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。（2）通過(guò)先

2、估后量，掌握用量角器量角的基本方法，能靈活、正確地測(cè)量各種不同位置的角，并感知角的大小與所畫(huà)邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。3情感態(tài)度和價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、二、教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器量角。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器量角。三、教學(xué)用具：三、教學(xué)用具：活動(dòng)角、量角器、三角板、多媒體課件。四、設(shè)計(jì)理念：四、設(shè)計(jì)理念：（一）設(shè)計(jì)旨意：（一）設(shè)計(jì)旨意：《角的度量》屬于空間與圖

3、形中的測(cè)量的一個(gè)部分，而角的度量又是測(cè)量中難度最大的，并且在日常生活中，人們往往利用的是角的大小的空間感覺(jué)來(lái)估計(jì)角的大小，很少用到專(zhuān)用的工具去測(cè)量一個(gè)角的精確度數(shù)，所以在本課的設(shè)計(jì)中，不僅要讓學(xué)生通過(guò)自主探究，同伴交流互助來(lái)掌握測(cè)量角的技能，而且還把量角與建立學(xué)生頭腦中角的大小的表象結(jié)合起來(lái)，重在發(fā)展學(xué)生的空間觀念。為了達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)，主要通過(guò)以下兩種策略：1、動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)。動(dòng)手操作不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還有助于讓學(xué)3預(yù)設(shè)：

4、根據(jù)學(xué)生的回答抓住角的兩邊都是射線(xiàn)，可以向一端無(wú)限延伸，教師用教具演示，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到無(wú)限延伸的含義。2多媒體出示：教師問(wèn)：“你知道角2比角1大多少嗎？”3揭示課題師小結(jié)：如果我們能夠度量出這兩個(gè)角的大小，問(wèn)題就可以解決了。你們想不想知道它們究竟相差多少呢？（揭示課題：角的度量）設(shè)計(jì)意圖：“思起于疑”，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在讓學(xué)生指出各部分的名稱(chēng)之后，將一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題“你知道角2比角1大多少嗎？”拋給學(xué)生，由于無(wú)法用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決

5、這個(gè)問(wèn)題，一下激起了學(xué)生的疑問(wèn)，激發(fā)了學(xué)生探究新知的欲望。（二）探究新知（二）探究新知揭示課題后，教師順勢(shì)提出，要知道“角2比角1大多少，可以使用什么方法？”相信有學(xué)生能提出可以使用量角器，教師指出并板書(shū)“量角的大小，要用量角器”。1.認(rèn)識(shí)量角器。（1）學(xué)生觀察自己的量角器上有什么。（2）讓部分學(xué)生嘗試說(shuō)一說(shuō)量角器上各部分的名稱(chēng)。（3）教師用多媒體課件演示，補(bǔ)充并小結(jié)歸納：量角器半圓周上所刻的線(xiàn)就是量角器的刻度線(xiàn)，每10格上標(biāo)一個(gè)數(shù)。圓

6、心就是量角器的中心點(diǎn)。外圓刻度（順時(shí)針?lè)较颍?度開(kāi)始到180度止，內(nèi)圓刻度（逆時(shí)針?lè)较颍┮彩菑?度開(kāi)始到180度止。（4）同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)量角器各部分的名稱(chēng)。（5）自學(xué)看書(shū)本41頁(yè)的例1知識(shí)。（6）學(xué)生匯報(bào)，教師邊用多媒體演示邊說(shuō)明，并板書(shū)：角的計(jì)量單位是“度”，用符號(hào)“o”來(lái)表示。把半圓形分成180等份，每一份所對(duì)的角叫做1度的角，記作。01設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識(shí)量角器時(shí)，讓學(xué)生初步整體感知量角器，知道量角的大小，要用量角器，并認(rèn)識(shí)。在