新人教版三年級上冊數(shù)學《四邊形》教案

1、新人教版三年級上冊數(shù)學《四邊形》教案【教材分析】“四邊形”是人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》三年級上冊第三單元的教學內(nèi)容。是在前面“空間與圖形”的基礎上繼續(xù)認識的幾何圖形，通過圍一圍、涂一涂、剪一剪、說一說、找一找等系列活動，充分感知四邊形，抽象出四邊形的特征。為以后進一步學習更深層的幾何知識打下基礎?！緦W生分析】在一、二年級，學生已經(jīng)學習了長方形、正方形、三角形、長方體、正方體、圓柱、球，初步認識了這些幾何圖形，形成了一定的空

2、間觀念，學生也具有一定的生活經(jīng)驗，本節(jié)課將和老師共同參與一系列活動，認識四邊形，掌握一定基礎的學習技能，形成合作意識，并具有一定的觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。學生的思維活躍，應充分給他們動手和表達的空間和時間?！驹O計理念】1在實際情景中豐富學生對四邊形的認識。（來源于生活）2關注學生的學習過程。（通過學生自己的活動來體現(xiàn)）3培養(yǎng)動手操作能力以及合作與交流的能力，發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識。4培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣。（用于生活中）【教學

3、內(nèi)容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》三年級上冊第34～36頁的內(nèi)容?！窘虒W目標】1直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認四邊形。進一步認識長方形和正方形，知道它們的角都是直角。2通過圍一圍、涂一涂、剪一剪、說一說、找一找等系列活動，培養(yǎng)學生的觀察比較和概括抽象的能力。3通過情境圖和生活中的事物，使學生感受生活中的四邊形無處不在，進一步激發(fā)學生的學習興趣，并將數(shù)學知識用于生活中?！窘虒W重點】能直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認四邊形。1圍一圍。

4、活動內(nèi)容：請學生在釘子板上圍出自己想象的四邊形，教師參與活動。反饋展示。（有長方形、正方形、梯形、平行四邊形以及不規(guī)則四邊形）（注：不同的四邊形各展示一個，讓學生全面感知四邊形。）2涂一涂（教材35頁例1）?；顒觾?nèi)容：（課件）把你認為是四邊形的圖形涂上你喜歡的顏色。反饋展示，適當評價。3剪一剪。活動內(nèi)容：拿出準備好的紙、剪刀，每個學生剪出自己喜歡的四邊形。（1分鐘，看誰剪得又快又好又多）反饋展示，教師評價。（邊要求直直的）4說一說?；顒?/p>

5、內(nèi)容；現(xiàn)實生活中，在哪兒見過四邊形？5找一找?；顒觾?nèi)容：在我們的教室，你能找到四邊形嗎？（允許下位尋找）四、生活中的四邊形師小結(jié)：同學們活動得開心嗎？你們和四邊形成為好朋友了嗎？（配以主題圖放學場景），今天放學后，請你們在回家的路上和家中，找出我們的好朋友──四邊形，并請爸爸、媽媽一起認識它，好嗎？【評析】1從生活中來到生活中去。本課通過創(chuàng)設實際情境豐富學生對四邊形的初步認識，使學生感知數(shù)學來源于生活，讓學生找生活中的四邊形，使學生體會