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1、第五單元第五單元平行四邊形和梯形平行四邊形和梯形教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):(1)使學(xué)生理解垂直與平行的概念,會(huì)用直尺、三角尺畫(huà)垂線和平行線。(2)使學(xué)生掌握平行四邊形和梯形的特征。(3)通過(guò)多種活動(dòng),使學(xué)生逐步形成空間觀念。教學(xué)重點(diǎn):垂直與平行的概念;平行四邊形和梯形的特征。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)垂線、畫(huà)平行線、畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形、畫(huà)平行四邊形和梯形的高。課時(shí)劃分課時(shí)劃分:6課時(shí)垂直與平行……………………………….3課時(shí)左右平行四邊形和梯形………
2、……………….3課時(shí)左右1、平行與垂直2、第一課時(shí)第一課時(shí)課題課題:平行與垂直的概念3、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容:同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系,平行與垂直。(課文第56頁(yè)的例1,及相應(yīng)的“做一做”)教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生結(jié)合生活情境,通過(guò)自主探究活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)平行線、垂線。2、通過(guò)討論交流,使學(xué)生獨(dú)立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。3、在比較分析、綜合的觀察與思維中滲透分類(lèi)的思想方法。4、通過(guò)觀察、操作學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)垂直與
3、平行線的過(guò)程,掌握其特征。5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的習(xí)慣,體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用與美感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、增強(qiáng)自信心。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)生的自主探究活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)平行線與垂線。教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):理解永不相交的含義教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:鉛筆、小棒、展示板、三角板、直尺、手工紙、掛圖學(xué)具準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程:教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課4、學(xué)生試著說(shuō)概念師歸納總結(jié)并板書(shū)?;ハ嗥叫泻突ハ啻怪?、垂線和垂足的概念三、解釋?xiě)?yīng)用,鞏固新知(一)折紙1、
4、同學(xué)們已經(jīng)找到了生活中很多的平等線與垂線,那要是給每個(gè)同學(xué)一張這樣的不規(guī)則紙,你們能動(dòng)手折一折,折出垂線與平行線嗎?這可有一定難度,愿意接受挑戰(zhàn)嗎?2、學(xué)生動(dòng)手折垂線,教師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3、大家都折出垂線了嗎?哪個(gè)小老師愿意向全班同學(xué)展示一下你是怎樣折的?4、請(qǐng)?jiān)趧偛耪鄣幕A(chǔ)上,再折一折,使兩條折痕互相平行。有困難的,可以和小組同學(xué)討論討論。5、學(xué)生演示。師:大家可真不簡(jiǎn)單,能夠動(dòng)手折出垂線和平行線!現(xiàn)在,請(qǐng)迅速把這些紙收好。這幾
5、個(gè)小組的動(dòng)作可真快,看來(lái),你們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!(二)拓展練習(xí):貼掛圖62頁(yè)7題四、全課總結(jié),完善認(rèn)知。同學(xué)們,你覺(jué)得這節(jié)課里你表現(xiàn)怎樣?你有什么收獲和體會(huì)?五、課后作業(yè):作業(yè)本第二課時(shí)第二課時(shí)課題:課題:畫(huà)垂線教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)畫(huà)垂線,認(rèn)識(shí)點(diǎn)到直線的距離。(課本第58~59頁(yè)的例2、例3練習(xí)十中的第3、4題。)教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生明確垂線的重要性質(zhì),直線外一點(diǎn)到這條直線間的距離垂線最短。學(xué)會(huì)用三角板準(zhǔn)確的畫(huà)垂。
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