版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、《探究溫度、探究溫度、pHpH、激活劑和抑制劑對(duì)唾液淀粉酶活性的影響、激活劑和抑制劑對(duì)唾液淀粉酶活性的影響》實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)題目探究溫度、pH、激活劑以及抑制劑對(duì)唾液淀粉酶活性的影響科目生物使用教材人教版生物必修一《生物——分子與細(xì)胞》教師年級(jí)高一課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)指導(dǎo)思想“問(wèn)題教學(xué)法”就是將教材的知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,讓學(xué)生在探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維活動(dòng)中,掌握知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)技能,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、
2、解決問(wèn)題的能力。“問(wèn)題教學(xué)法”為學(xué)生提供了一個(gè)交流、合作、探索、發(fā)展的平臺(tái),使學(xué)生在問(wèn)題解決中感受自身的價(jià)值和學(xué)習(xí)的魅力,在教學(xué)活動(dòng)中以“問(wèn)題”為線(xiàn)索,基于問(wèn)題情境發(fā)現(xiàn)探索知識(shí),掌握技能,學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課通過(guò)探究溫度、pH、激活劑以及抑制劑對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,加深學(xué)生對(duì)酶本質(zhì)的理解,因?yàn)榻^大多數(shù)的酶都是蛋白質(zhì),所以只要引起蛋白質(zhì)變性的物質(zhì),都會(huì)影響酶的活性,讓學(xué)生對(duì)酶的作用條
3、件溫和這一特點(diǎn)理解的更為透徹。本節(jié)課的主要內(nèi)容:1.理解實(shí)驗(yàn)原理2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn),鍛煉實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力4.分析結(jié)果,得出結(jié)論,對(duì)酶有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課屬于必修一第五章第一節(jié)的內(nèi)容,因此在本節(jié)課之前,學(xué)生已經(jīng)有了一些設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和操作實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),但由于生物不屬于中考科目,所以學(xué)生在這些方面的能力相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較薄弱,需要教師加以啟發(fā)、引導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力知識(shí)與能力深刻理解影響酶活性的條件進(jìn)行有關(guān)的探究,
4、提高設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)操作的能力過(guò)程與方法過(guò)程與方法通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,讓學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)在生物學(xué)研究中的作用和地位情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)以及尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的思想重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)探究溫度、pH、激活劑和抑制劑對(duì)唾液淀粉酶活性的影響教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)探究“外界因素對(duì)酶活性影響”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)教法和學(xué)法問(wèn)題教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法自主實(shí)驗(yàn)合作探究分析結(jié)果,得出結(jié)論表達(dá)和交流教學(xué)過(guò)程“五步”、“三環(huán)”和“一反思”粉溶液22m
5、l唾液淀粉酶℃溫水中5分鐘2試管混合搖勻水中水浴數(shù)分鐘32ml淀粉溶液32ml唾液淀粉酶沸水浴5分鐘3與3試管混合搖勻沸水中水浴數(shù)分鐘探究pH對(duì)酶活性的影響1231%淀粉液2ml2ml2ml蒸餾水1ml5%HCl1ml5%NaOH1ml唾液淀粉酶2滴2滴2滴碘液1滴1滴1滴現(xiàn)象探究激活劑和抑制劑對(duì)酶活性的影響1231%淀粉液2ml2ml2ml蒸餾水1ml1%NaCl1ml1%CuSO41ml學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),思考所需的材料和裝置
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 唾液淀粉酶活性的測(cè)定
- 唾液淀粉酶最適ph值測(cè)定
- 唾液淀粉酶
- 探究人唾液淀粉酶的最適ph(碘-淀粉比色法)
- 實(shí)驗(yàn)六-淀粉酶的專(zhuān)一性和溫度ph激動(dòng)劑抑制劑對(duì)酶活性的影響
- 唾液淀粉酶最適ph值測(cè)定畢業(yè)論文
- 實(shí)驗(yàn)唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用
- 酪氨酸酶抑制劑和激活劑的研究.pdf
- 人唾液淀粉酶amy酶聯(lián)免疫分析
- 唾液淀粉酶的催化作用--浙教版
- 唾液淀粉酶的催化作用實(shí)驗(yàn)改進(jìn)
- 實(shí)驗(yàn)四-4、ph對(duì)淀粉酶活性的影響
- PKC抑制劑SP及激活劑PMA影響DEV增殖研究.pdf
- α-淀粉酶抑制劑的提取、分離及性質(zhì)研究.pdf
- 唾液淀粉酶活性與脾虛主要癥狀組合的關(guān)系研究.pdf
- 脾氣虛證患者唾液淀粉酶活性及其相關(guān)指標(biāo)的研究.pdf
- 小麥α-淀粉酶抑制劑的藥理藥效研究.pdf
- 細(xì)胞生物學(xué)研究中的激活劑和抑制劑
- 細(xì)胞生物學(xué)研究中的激活劑和抑制劑
- “探究ph對(duì)酶活性的影響”的教學(xué)策劃
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論