小學語文名師工作室個人三年發(fā)展規(guī)劃

1、小學語文名師工作室個人三年發(fā)展規(guī)劃小學語文名師工作室個人三年發(fā)展規(guī)劃(2017～2020)2016年9月，我榮幸成為吳萬旭小學語文名師工作室的一員，我非常珍惜這樣的機會。在欣喜之余，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的責任。但是，沒有壓力就沒有動力，我將全身心地在學習、實踐與探索中，從實踐型教師向研究型教師邁進，嚴格要求自己，促進自身的專業(yè)發(fā)展。為了能使“名師工作室”這個交流平臺真正發(fā)揮其輻射作用，切實提升語文教師的教育教學理論，促進語文

2、教師專業(yè)能力的提升，根據工作室的規(guī)劃和指示精神，結合個人實際，特制定個人發(fā)展三年規(guī)劃。一、個人現(xiàn)狀分析1、基本情況：參加工作12年，在語文教學中積累一定的教育教學經驗，能夠靈活駕馭小學六年知識結構，在學科教學中屬于骨干力量，具有引領和指導年輕教師專業(yè)發(fā)展的能力。2、優(yōu)勢分析：本人有12年教學經歷，對知識的難易程度和準確度的把握具有較強的能力，對學科知識的理解和運用具有很好的認識。利用課余時間，也經常閱讀有關專業(yè)書籍，不斷充電、更新理念，

3、使自己永遠保持先進的理念。3、本人劣勢（1）專業(yè)知識要繼續(xù)豐富。（2）教育教學中的創(chuàng)新意識還需加強。（3）外面的世界很精彩。缺乏對外面的交流、學習。創(chuàng)造性見解。直面改革中出現(xiàn)的新問題，新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學水平。4、鉆研教育理論，研讀教育專著，完成教育教學論文。5、認真參與名師工作室專題研究，完善工作室子課題研究。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，在研究中謀求進步，及時整理材料，總結經驗，不斷完善自我。6、積極參與工作室建設，完成

4、工作室的各項工作任務。同時利用現(xiàn)代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理能力；多看名師課堂實錄，多聽名師上課，多向名師學習，取他人之長，補已之短，努力提高自己的業(yè)務水平。三、主要工作：第一階段：2017年3月～2018年3月1、根據自身基礎和發(fā)展?jié)摿?，制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自身追求目標，并進行合理分解；2、圍繞教師專業(yè)發(fā)展，堅持開展讀書活動。爭取研讀兩本教育著作《教育新理念》、《給教師的一百條建議》，并寫教學反思或隨筆2篇。3、