教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

1、教師個人三年發(fā)展規(guī)劃教師個人三年發(fā)展規(guī)劃(20132015)學校：獨坡九年一貫制學校學校：獨坡九年一貫制學校姓名：石平陽姓名：石平陽為了使自己能盡快掌握基本的課堂教學的規(guī)律，提高研讀教材為了使自己能盡快掌握基本的課堂教學的規(guī)律，提高研讀教材的能力，初步形成自己的教學風格，努力成為一名我們學校的達標的能力，初步形成自己的教學風格，努力成為一名我們學校的達標教師和學生的良師益友，我制定了教師和學生的良師益友，我制定了2013——2015三年

2、發(fā)展規(guī)劃。三年發(fā)展規(guī)劃。一、指導思想：一、指導思想：“教書者先強己，育人者先律己教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高，首先要提高自己的政治思想素質。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界自己的政治思想素質。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。觀和人生觀對學生起直接影響作用。“學為人師，身為世范學為人師，身為世范”，引，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)導學生樹立各種正確觀念

3、，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才。造，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才。一、個人情況分析一、個人情況分析（一）個人優(yōu)勢（一）個人優(yōu)勢工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛教育事業(yè)，熱工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的

4、不同意關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。(二）個人存在問題個人存在問題課改的效果不明顯，教育教學手段和方法略顯稚嫩，教育科課改的效果不明顯，教育教學手段和方法略顯稚嫩，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；駕馭教材

5、研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；駕馭教材（1）加強學習，廣泛閱讀教育教學的報刊，雜志及專著，）加強學習，廣泛閱讀教育教學的報刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學科文化素質，掌握多層次，多元化的知識結構，使自己具有綜合的學科文化素質，掌握多層次，多元化的知識結構，進一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學地、系統(tǒng)地對教進一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學地、系統(tǒng)地對教學內容進行規(guī)劃。學內容進行規(guī)劃。（2）積極、認

6、真學習區(qū)教學研究的主題，在課堂上滲透這些思）積極、認真學習區(qū)教學研究的主題，在課堂上滲透這些思想和理念，周期性地進行反思。想和理念，周期性地進行反思。（3）將近三年的教學設計、教學反思、論文等資料整理好，以）將近三年的教學設計、教學反思、論文等資料整理好，以提升理論修養(yǎng)，進一步提高教學質量，從而成為一名達標的教師。提升理論修養(yǎng)，進一步提高教學質量，從而成為一名達標的教師。四、發(fā)展目標四、發(fā)展目標1、樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間

7、進行閱讀，長期、樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間進行閱讀，長期有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師；有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師；2、重視對有效課堂的研究、實踐，用心思考，凡事多思多想，、重視對有效課堂的研究、實踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學事物中的得與失，總結經驗，找出成長的方向，做個反思反思教學事物中的得與失，總結經驗，找出成長的方向，做個反思型、研究型教師；型、研究型教師；3、利用現(xiàn)代化設備，借鑒網絡資

8、源，加強對教材體系的梳理能、利用現(xiàn)代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理能力，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短；力，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短；4、結合自身的數(shù)學教學，主動承擔新課程的研究。每學年至少、結合自身的數(shù)學教學，主動承擔新課程的研究。每學年至少撰寫一篇教育教學論文，并力爭發(fā)表或獲獎。撰寫一篇教育教學論文，并力爭發(fā)表或獲獎。具體措施具體措施:1、認真?zhèn)湔n、認真?zhèn)湔n不但備學生而且