與家長談?wù)動變航】祮栴}

1、幼兒健康教育的策略研究 ——與南大幼兒園家長談?wù)動變旱慕】祮栴} 南京師范大學(xué) 顧榮芳,家長們有必要知道的學(xué)前教育界的一件大事,為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，教育部制定《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》并于2012年10月正式頒布?！吨改稀窂慕】怠⒄Z言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描

2、述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。,建議家長們同時學(xué)習(xí)：,《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》家長宣傳冊,對照《指南》，我們可以得到的啟發(fā)有：,1.尊重幼兒發(fā)展的個體差異，不要相互攀比。2.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。通過直接感知、實(shí)際 操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn) ，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的 超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。3.要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助 幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢 于探究嘗試、樂于

3、想象創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。4.幼兒需要成人的精心呵護(hù)，但不宜過度保護(hù)和包辦 代替，否則影響其主動性、獨(dú)立性的發(fā)展。,對照《指南》，我們可以得到的啟發(fā)有：,5.《指南》中的數(shù)字并非刻板，身高體重?cái)?shù)據(jù)來自WHO。差異往往很 大，關(guān)鍵是幼兒個體自身的前后對比、發(fā)展速度對比，幼兒期呈永 恒上升趨勢。6.提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢 ；發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、 駝背 等骨骼發(fā)育異常的情況，應(yīng)及

4、時就醫(yī)矯治。桌、椅和床要合適， 椅子的高度以幼兒寫寫畫畫時雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為 宜 ；桌子的高度 以寫或畫時身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜；床 不宜過軟。 7.幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不 少于1小時 ，季節(jié)交替時要堅(jiān)持。8.日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己背包 。9.引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動，發(fā)

5、展其手的動作 。如練習(xí)自己 用筷子吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等。,生活中的幼兒健康教育應(yīng)該注意什么？,幼兒日常健康行為教育應(yīng)該注意什么？幼兒飲食營養(yǎng)教育應(yīng)該注意什么？幼兒安全生活教育應(yīng)該注意什么？,先說說日常健康行為教育,請問： 幼兒的吃喝拉撒習(xí)慣重要嗎？ 需要培養(yǎng)嗎？ 是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣重要還是培養(yǎng)吃喝拉撒的習(xí)慣重要呢？

6、 孩子上大班了，做事還磨蹭嗎？,日常健康行為教育的意義,有益于身心健康；有益于今后生活和工作的條理性、邏輯性的提高。,日常健康行為教育的策略,盡早開始：何時養(yǎng)成的習(xí)慣最為牢固？常抓不懈：反復(fù)教育的意義何在？適時要求：何時是教育的最佳時機(jī)？家園配合：家園配合事半功倍。,再說說幼兒飲食營養(yǎng)教育的意義,關(guān)系到生存問題；美國學(xué)者的研究結(jié)論 ——食譜與性格養(yǎng)成有關(guān)。,飲食營養(yǎng)教育的策略,面對挑食偏

7、食，掌握好堅(jiān)持與妥協(xié)的分寸不能養(yǎng)成邊吃邊玩的壞習(xí)慣讓孩子通過參與家務(wù)勞動鍛煉心智食物不是獎懲的工具零食只為正常進(jìn)餐的孩子提供,最后說說幼兒安全教育,幼兒是如何認(rèn)識與安全生活相關(guān)的概念的？ 安全、危險(xiǎn)、紅綠燈、電、陌生人、 小心、壞人、斑馬線、受傷、擁擠,關(guān)于“不跟陌生人走",你們猜測的結(jié)果是：,教室情景中：多少孩子跟陌生人走了？

8、 誰走在最前面？閱讀區(qū)情景中：多少孩子跟陌生人走了？ 誰走在最前面？家長對孩子的估計(jì)：你的孩子會跟陌生人走嗎？ 面對結(jié)果，家長懊惱的是什么？,幼兒對“壞人”的認(rèn)識：,壞人就是警察抓的壞蛋。 壞人就是一個妖怪。壞人就是收破爛的，還有小偷。壞人就是會晚上出去，拿個袋子，人不小心走

9、丟了，他就會拿袋子抓住這個小孩。 比如說打架的人就是壞人。小朋友很少，大人很多。 壞人就是那種鞋子翹起來的，我看電腦上的。陌生人是壞人。壞人就是有一個人在家，壞人來了，小孩不開門。,幼兒對“陌生人”的認(rèn)識：,陌生人就是壞蛋、老拐子。 陌生人就是不認(rèn)識的人。把小朋友帶走的就叫陌生人。陌生人會把小朋友帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。陌生人就是小偷，專門抓孩子。陌生人就是穿黑衣服的才是陌生人。陌生人就像小偷一樣，長得有點(diǎn)不好看，有點(diǎn)奇

10、怪。陌生人就是頭發(fā)很長的，不認(rèn)識的人。,安全生活教育的策略,注意“意外事故”很可能不是意外； 成人眼中的危險(xiǎn)幼兒不一定認(rèn)可； 可延遲幼兒的欲求； 通過體育活動，增強(qiáng)快速反應(yīng)能力。,危險(xiǎn)常在這樣的情況下發(fā)生:,幼兒身處陌生環(huán)境或與同伴不太熟悉； 幼兒身體欠佳或下午比較疲勞； 有新異刺激，幼兒高度興奮； 天氣發(fā)生突然變化，幼兒無法戶外活動致使 室內(nèi)過度擁擠； 幼兒對規(guī)則不太了解； 成人人手緊張或較為匆忙