談?wù)勅绾握{(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)

1、談?wù)勅绾握{(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)談?wù)勅绾握{(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)班級(jí)活動(dòng)是班主任培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的主要載體，它包括主題班會(huì)、課外文體活動(dòng)、校外活動(dòng)、集體勞動(dòng)等。我這里結(jié)合大家的發(fā)言和我自己的實(shí)踐，談?wù)勗鯓娱_(kāi)展好班級(jí)活動(dòng)。一、當(dāng)前班級(jí)活動(dòng)的現(xiàn)狀怎樣？一、當(dāng)前班級(jí)活動(dòng)的現(xiàn)狀怎樣？整體來(lái)看，目前我們開(kāi)展的班級(jí)活動(dòng)應(yīng)該還是偏少。由于農(nóng)村學(xué)校的班級(jí)活動(dòng)一般以班會(huì)為主體，我這里重點(diǎn)談?wù)勚黝}班會(huì)的問(wèn)題。從班會(huì)一般每周一節(jié)，只

2、是各地具體時(shí)間不同，本來(lái)應(yīng)該是學(xué)生最感興趣的課，但現(xiàn)在卻變成了學(xué)生最討厭的課。主要原因有：1.班會(huì)課一般是由學(xué)校德育處和班主任分別總結(jié)上周工作、布置新一周工作，留給班主任開(kāi)展主題教育活動(dòng)的時(shí)間太少，無(wú)法開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)。2.班會(huì)課一般無(wú)教材、教案，導(dǎo)致內(nèi)容隨意性大，缺乏計(jì)劃性、科學(xué)性，班主任的德育工作往往以空洞說(shuō)教為主要手段，無(wú)主題的班會(huì)多，學(xué)生感興趣的話題少，老調(diào)重談的內(nèi)容多。邵陽(yáng)市隆回縣胡婷婷老師反映的正是這種情況：我校是每周都必須

3、至少有一節(jié)班隊(duì)課，我常是先總結(jié)上周的情況，該獎(jiǎng)勵(lì)，該談話的談話，所以說(shuō)是有人歡喜有人憂！然后在針對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的一些情況進(jìn)行討論。但我發(fā)現(xiàn)，此類活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)于頻繁了，學(xué)生覺(jué)得很啰嗦。3.很多班主任片面認(rèn)為班主任的主要職責(zé)是抓學(xué)生的成績(jī)，班會(huì)課可有可無(wú)，班會(huì)課改上文化課的現(xiàn)象比較普遍。邵陽(yáng)市新邵縣劉應(yīng)求老師道出了實(shí)情：班級(jí)活動(dòng)在農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展得很少，老師不是很感興趣，在學(xué)生眼里這只是自個(gè)習(xí)課。二、班級(jí)活動(dòng)有什么作用？二、班級(jí)活動(dòng)有什么作用？益

4、陽(yáng)市資陽(yáng)區(qū)曾蓉老師認(rèn)為：多開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，有利于班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和能力的鍛煉，孩子們也很高興，這在他們枯燥的學(xué)習(xí)生活中也平添了很多的樂(lè)趣，對(duì)于那種對(duì)什么都事不關(guān)己的孩子，可以讓他們多參與，多鼓勵(lì)的方法！邵陽(yáng)市新邵縣劉應(yīng)求老師認(rèn)為：學(xué)習(xí)了第三模塊后，我對(duì)班級(jí)活動(dòng)的組織和開(kāi)展有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，原來(lái)我認(rèn)為班級(jí)活動(dòng)是無(wú)所謂的，只要搞好學(xué)習(xí)，充分利用每一分鐘學(xué)習(xí)才是好的。現(xiàn)在我體會(huì)到，班級(jí)活動(dòng)有助于培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力，學(xué)生的責(zé)任感，有利于師生的

5、溝通，最終對(duì)成績(jī)的提高起到好的輔助作用。邵陽(yáng)市隆回縣李姣老師認(rèn)為：以往的班級(jí)活動(dòng)主要是老師講，學(xué)生聽(tīng)，效果一點(diǎn)都不好。學(xué)完第三模塊后，發(fā)覺(jué)自己在組織班級(jí)活動(dòng)方面欠缺很大，尤其是主題性班會(huì)，基本沒(méi)有。以后可要好好的組織幾次有意義的主題班會(huì)，并不是平常的班級(jí)小結(jié)，要選擇一些有意義的主題，由學(xué)生自己去主持，不僅能鍛煉學(xué)生的組織能力，而且有望提高班級(jí)的凝聚力。三、怎么突破當(dāng)前班級(jí)活動(dòng)的困境？三、怎么突破當(dāng)前班級(jí)活動(dòng)的困境？1、將主題班會(huì)、班級(jí)活

6、動(dòng)制度化、將主題班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)制度化郴州市蘇仙區(qū)張紅梅老師反映：我們學(xué)校的班會(huì)實(shí)行了制度化，每次班會(huì)每個(gè)班主任定時(shí)開(kāi)展，學(xué)校有專管領(lǐng)導(dǎo)督查登記、拍照取證！班會(huì)內(nèi)容班主任都有詳細(xì)記錄！每學(xué)期不少于15次。玉蘭老師認(rèn)為：每次的班級(jí)活動(dòng)，我都是布置任務(wù)，講一下要求，讓學(xué)生自己去做。我班總有幾個(gè)同學(xué)可以帶動(dòng)大部分學(xué)生，積極參與，效果大都很好；當(dāng)然每次我都會(huì)讓不同的學(xué)生去組織；對(duì)于組織能力欠一點(diǎn)的學(xué)生我都在幕后指導(dǎo)，完成后我再加以表?yè)P(yáng)。這樣一來(lái)，

7、每個(gè)人都有機(jī)會(huì)得到鍛煉，也能增強(qiáng)他們的自信心。4、班主任要當(dāng)好導(dǎo)演，掌控班會(huì)的主線、班主任要當(dāng)好導(dǎo)演，掌控班會(huì)的主線令老師感到困擾的是：有些學(xué)生自己說(shuō)的，到后來(lái)卻做不到；還有些學(xué)生只聽(tīng)不說(shuō)；還有些學(xué)生把話扯的很遠(yuǎn)，無(wú)法收回來(lái)，這樣就讓其他同學(xué)沒(méi)有發(fā)言的機(jī)會(huì)。我的建議：班主任要當(dāng)好導(dǎo)演，掌控班會(huì)的方向，即使學(xué)生只說(shuō)不做，班主任平時(shí)只要用心提醒、督促、監(jiān)督，應(yīng)該會(huì)有效的。5、在確保安全的前提下，可將班級(jí)活動(dòng)延伸至戶外、在確保安全的前提下，可

8、將班級(jí)活動(dòng)延伸至戶外邵陽(yáng)市新邵縣李芝華、邵陽(yáng)市隆回縣趙述豐等老師困惑：班級(jí)比較大，學(xué)生人數(shù)多，管理比較困難，安全難以保證；我還是覺(jué)得開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的范圍太小了，只能是在教室里開(kāi)展的活動(dòng)；如果是校外活動(dòng)的話，安全問(wèn)題就能把你嚇?biāo)?。我的建議：這也許是很多老師的無(wú)奈，但我們不必過(guò)于擔(dān)心，李鎮(zhèn)西老師老師和魏書生老師征得學(xué)校和家長(zhǎng)的同意后，經(jīng)常帶學(xué)生到戶外活動(dòng)，親近大自然，如參觀附近風(fēng)景區(qū)、著名公司，參訪當(dāng)?shù)孛?，他們?jīng)常將語(yǔ)文課搬到大自然中去上。

9、城市學(xué)校可組織學(xué)生集體參觀城區(qū)里面的博物館、科學(xué)館等場(chǎng)所。其實(shí)，我們身邊有很多教育資源，只要事先制定好周密計(jì)劃，不是長(zhǎng)途坐車，有必要時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)還是會(huì)全力支持、配合的。6、認(rèn)真準(zhǔn)備、周密部署，是班級(jí)活動(dòng)成功的前提、認(rèn)真準(zhǔn)備、周密部署，是班級(jí)活動(dòng)成功的前提對(duì)于武漢市老師說(shuō)得好：在開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)中，我覺(jué)得最難的就是設(shè)計(jì)巧妙的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感化，接受教育在這個(gè)巧妙的設(shè)計(jì)中，關(guān)系到活動(dòng)的內(nèi)容，比如有時(shí)候要選一首兒

10、歌，我都會(huì)反復(fù)推敲，認(rèn)真查資料，再確認(rèn)選哪一首然后這首兒歌在什么環(huán)節(jié)用什么樣的方式表達(dá)出來(lái)可以達(dá)到最佳效果，我也是反復(fù)權(quán)衡，再定奪其實(shí)，活動(dòng)要么不搞，要搞就要起到應(yīng)有的效果，只要用心去思考，去組織，就可以搞出好活動(dòng)，起到好的教育效果益陽(yáng)市資陽(yáng)區(qū)曾巧云老師認(rèn)為：首先，要以實(shí)際情況為基礎(chǔ)，以班級(jí)的情況，學(xué)生的特點(diǎn)為本來(lái)制定活動(dòng)方案；其次，要發(fā)揚(yáng)民主、集思廣義，圍繞學(xué)生的興趣由師生共同商討制定活動(dòng)方案，提高學(xué)生的主人公意識(shí)和參與熱情，增強(qiáng)集體